2025年人教版九年级上册物理同步课件第15章第5节串、并联电路中电流的规律.pptxVIP

第5节串、并联电路中电流的规律第十五章电流和电路

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2串联电路的电流规律并联电路的电流规律

知识点串联电路的电流规律知1－讲感悟新知1

知1－讲感悟新知

知1－讲感悟新知特别提醒1.实验中也可以换用不同规格的电源进行实验。2.换用不同规格的灯泡进行多次测量时，可同时更换，也可只更换一个。易错提醒1.不要错误地认为电流每经过一个用电器都要减小一些，从而认为电源正极处电流最大。2.串联电路中通过各用电器的电流相等，但通过两个用电器的电流相等，两用电器未必一定是串联。

感悟新知知1－练在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计的实验如下。把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图1所示的电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把______接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的______，看看是否还有同样的关系。例1电流表电流

感悟新知知1－练下表是两次测量的记录数据。实验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次测量0.3A0.3A0.3A第二次测量0.2A0.2A0.2A

感悟新知知1－练(1)在拆接电路时，开关S必须处于______状态。(2)结论：串联电路中各处电流______。断开相等

感悟新知知1－练解题秘方：这类实验题实质上属于验证性探究，注意以下技巧。(1)常用元器件操作要求用于具体的实验分析中。如连接电路时开关要断开。(2)归纳结论时，可以直接用教材已有的结论。(3)本实验多次测量的目的并非为了减小误差。

感悟新知知1－练解析：探究串联电路中各处电流的关系，需要用电流表测量出有代表性的几个位置的电流，然后分析数据并归纳出结论。

感悟新知知1－练1.如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.3

感悟新知知1－练(1)实验中选择两个小灯泡的规格是______(填“相同”或“不同”)的。(2)上表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是______，造成错误的原因是_________________________________。(3)实验中，若取下灯泡L1，则灯泡L2______(填“能”或“不能”)发光。不同1.5选用小测量范围却按大测量范围读数不能

知识点并联电路的电流规律知2－讲感悟新知2

知2－讲感悟新知

知2－讲感悟新知易错提醒实验中，若选用两个规格相同的灯泡，将发现两条支路的电流相同。注意，各支路电流相等不属于并联电路电流的普遍规律。

知2－讲感悟新知方法技巧若通过两个用电器的电流不相等，则它们的连接方式一定为并联。

感悟新知知2－练[科学思维类比思维]某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图2所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2个、开关1个、电池和导线若干进行实验。例2

感悟新知知2－练(1)画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是_____的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36断开解析：为了保护电路，连接电路时开关应断开。

感悟新知知2－练(2)晓丹得出错误的实验结论，主要原因是___________________________。(3)请你对接下来的实验提出改进措施：________________________________。(写出一条即可)利用相同规格的灯泡进行实验利用不同规格的灯泡进行多次实验

感悟新知知2－练解析：(2)(3)利用相同规格的灯泡进行实验，结论具有偶然性，为获得普遍规律，应换用不同规格的灯泡进行多次实验。

感悟新知知2－练解题秘方：在探究规律的实验中，为了更好地发现规律，应进行多次实验。为了避免得出特殊性的结论，应利用不同规格的器材进行实验。针对“探究并联电路电流的规律”有关问题的思维过程与“探究串联电路电流的规律”的思维过程相同，两个实验都是为了寻找普遍规律，选用的两个灯泡的规格要不同，多次实验要更换不同规格的灯泡。

感悟新知知2－练2.[中考·陕西]在“探究并联电路电流特点”的实验中，小华设计了如图甲所示的电路进行实验。

感悟新知知2－练(1)连接电路时，开关应处于_______状态。断开

感悟新知知2－练(2)实验中，在A、B、C三处各接入一个电流表，并选择合适的测量范围。闭合开关，测得A、B、C三处的电流分别为IA、IB、IC。更换多组______(填“相同”或“不同”)规