《第三课 学习的“永动机”》教学设计　2023—2024学年北师大版（2013）初中心理健康七年级上册.docxVIP

《第三课学习的“永动机”》教学设计2023—2024学年北师大版（2013）初中心理健康七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第三课学习的“永动机”》教学设计2023—2024学年北师大版（2013）初中心理健康七年级上册

教材分析

《第三课学习的“永动机”》教学设计2023—2024学年北师大版（2013）初中心理健康七年级上册

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的“永动机”——学习！是的，你没有听错，学习也可以像永动机一样，源源不断地产生动力，让我们的知识像波浪一样，一层层地叠加起来。接下来，我们就一起走进这堂有趣的“学习的‘永动机’”课吧！????

核心素养目标

在本课中，我们旨在培养学生的自主学习能力、批判性思维和情感管理能力。学生们将通过实践活动，学会如何设定学习目标、制定学习计划，并在遇到困难时保持积极的心态，逐步形成终身学习的理念。此外，他们还将学会如何评估自己的学习成果，并在此基础上不断调整学习策略，从而提升自我效能感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确学习目标的重要性：本节课的核心内容是让学生理解并掌握如何设定合理的学习目标，以及这些目标如何驱动学习过程。例如，通过讨论“为什么设定目标对学习很重要？”这一问题，引导学生认识到目标设定对于提高学习效率和动力的重要性。

-学习策略的多样性：强调不同学习策略的应用，如时间管理、笔记技巧、合作学习等。举例来说，通过小组讨论，让学生分享各自的学习方法，并探讨哪种策略最适合自己的学习风格。

2.教学难点

-自我监控与评估：难点在于帮助学生学会如何自我监控学习进度和效果，以及如何进行自我评估。例如，在课堂上，教师可以引导学生通过填写学习日志来记录学习过程，并定期回顾，以提升自我监控的能力。

-克服学习中的挫折感：难点是如何帮助学生面对学习中的困难和挫折，保持积极的心态。教师可以通过角色扮演或情景模拟，让学生体验面对挫折时的不同情绪反应，并探讨有效的应对策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引入学习的“永动机”概念，帮助学生理解学习的内在动力。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的学习经验，鼓励他们探索适合自己的学习方法。

3.案例分析法：选取实际案例，让学生分析其中的学习策略，提高他们的批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示学习策略图解，直观地展示学习目标设定和评估的方法。

2.在线学习平台：借助在线资源，让学生进行自主学习和练习，增强互动性。

3.互动游戏：设计学习相关的互动游戏，如记忆卡片、知识竞赛等，提高课堂趣味性和参与度。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于小学生日常学习生活的视频，引导学生回忆自己在学习过程中遇到的挑战和乐趣。

2.提出问题：引导学生思考：“为什么有的同学学习起来很轻松，而有的同学却感到困难重重？”

3.设定目标：明确本节课的学习目标，即帮助学生找到学习的“永动机”，提高学习效率。

【用时：5分钟】

【讲授新课】

1.引入“学习的‘永动机’”概念，解释其含义。

2.讲解学习目标的重要性，举例说明设定明确学习目标的好处。

3.分享学习策略，如时间管理、笔记技巧、合作学习等，引导学生选择适合自己的方法。

4.强调学习过程中的自我监控和评估，介绍学习日志的使用方法。

【用时：10分钟】

【巩固练习】

1.分组讨论：让学生根据所学内容，分组讨论如何制定个人学习计划。

2.实践练习：让学生尝试填写学习日志，记录自己的学习过程和成果。

3.小组展示：每组分享自己的学习计划和学习日志，其他组员给予评价和建议。

【用时：15分钟】

【课堂提问】

1.提问：“你们认为什么样的学习目标才是合理的目标？”

2.提问：“在你们的学习过程中，遇到过哪些困难？你们是如何克服的？”

3.提问：“你们认为如何才能提高学习效率？”

【用时：10分钟】

【师生互动环节】

1.邀请学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

2.教师针对学生在学习过程中遇到的问题，提供解答和指导。

3.组织学生进行角色扮演，模拟面对学习困难时的应对策略。

【用时：10分钟】

【创新教学】

1.利用多媒体设备展示学习策略图解，提高课堂趣味性。

2.设计互动游戏，如记忆卡片、知识竞赛等，激发学生学习兴趣。

3.结合实际案例，让学生分析其中的学习策略，提升批判性思维能力。

【用时：5分钟】

【总结与拓展】

1.教师总结本节课的重点内容，强调学习目标的重要性。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，拓展核心素养能力。

3.布置课后作业，要求学生制