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湘美版二年级下册第10课民间玩具教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：湘美版二年级下册第10课民间玩具教案

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对民间玩具的审美感知，提升艺术鉴赏能力。

2.通过观察、动手实践，激发学生的创造力和想象力，发展造型表现能力。

3.增强学生对传统文化的了解和尊重，培养爱国情怀和民族自豪感。

4.培养学生合作学习的能力，提高团队协作和沟通表达的能力。

学情分析

二年级的学生正处于形象思维和动手能力迅速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，对色彩和形状有较强的感知力。在知识层面，学生对民间玩具可能有一定的认知，但缺乏系统性的了解。在能力方面，他们的动手操作能力初步形成，但细致度、耐心和专注力还有待提高。

在素质方面，二年级学生的自主学习能力相对较弱，依赖性强，需要教师更多的引导和激励。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不够严谨等问题，这可能会影响课程的教学效果。

对于本节课的学习，学生的兴趣点主要集中在民间玩具的多样性、色彩和造型上。他们可能会对制作过程产生兴趣，但也可能因为操作难度而感到挫败。因此，教师在教学中需要考虑到学生的这些特点，设计适当的教学活动，既激发他们的兴趣，又帮助他们克服学习中的困难，提高他们的动手实践能力和审美素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘美版二年级下册美术教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备民间玩具的图片集、视频片段，以及相关的历史介绍资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料，确保学生能够动手实践制作简单的民间玩具。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，营造轻松愉悦的学习氛围，方便学生互动和创作。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一组民间玩具的图片，如泥人、风筝、纸花等，提问：“同学们，你们认识这些玩具吗？它们有什么特别的地方？”

2.学生分享自己的认识和经验，教师简要介绍民间玩具的历史和文化背景。

3.提出问题：“为什么这些玩具会受到人们的喜爱？它们有什么意义？”

4.学生思考并回答，教师总结并引入新课。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解民间玩具的种类、制作方法和特点，如泥人制作、风筝结构等。

2.展示民间玩具的制作过程视频，引导学生观察制作细节。

3.学生讨论民间玩具的制作步骤，教师强调关键步骤和注意事项。

4.学生分享自己了解的民间玩具制作方法，教师点评并总结。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一种民间玩具进行制作，教师巡回指导。

2.学生在制作过程中遇到问题，教师及时解答，帮助学生解决问题。

3.学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得制作民间玩具有什么意义？”

2.学生回答，教师总结并强调民间玩具的文化价值。

3.教师提问：“在制作过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？”

4.学生分享自己的经验，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行民间玩具知识竞赛，分为抢答和小组对抗两种形式。

2.学生积极参与，教师点评并给予奖励。

3.教师提问：“你们认为民间玩具在现代社会有哪些变化？”

4.学生讨论并回答，教师总结并强调民间玩具在现代社会的重要性。

教学拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“如果让你设计一种新的民间玩具，你会怎么做？”

2.学生分享自己的创意，教师点评并总结。

1.教师总结本节课的学习内容，强调民间玩具的制作方法和文化价值。

2.学生分享自己的学习收获，教师点评并给予鼓励。

3.教师布置课后作业，让学生尝试设计一种新的民间玩具。

备注：本节课总用时45分钟，各环节时间分配可根据实际情况适当调整。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述几种常见的民间玩具，如泥人、风筝、纸花等。

-学生了解民间玩具的制作方法、历史背景和文化意义。

-学生掌握了民间玩具的基本分类和特点。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，提高了动手能力和手工制作技巧。

-学生学会了如何使用剪刀、胶水等工具，并能够在操作中体现出细心和耐心。

-学生在团队合作中学会了沟通和协作，提高了团队协作能力。

3.思维发展：

-学生在观察、讨论和创作过程中，培养了观察力、想象力和创造力。

-学生通过解决问题和讨论，学会了分析问题和提出解决方案。

-学生在设计和制作新民间玩具时，锻炼了创新思维和批判性思维。

4.情感态度：

-学生对