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家务劳动我能行（教学设计）浙教版六年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

家务劳动我能行（教学设计）浙教版六年级上册综合实践活动

设计意图

本课设计旨在通过家务劳动实践，帮助学生掌握家务劳动的基本技能，培养他们的责任感和独立性。结合浙教版六年级上册综合实践活动，引导学生关注家庭生活，提升学生的实践能力和生活素养。

核心素养目标

1.培养学生动手实践能力，提高家务劳动技能。

2.增强学生家庭责任感，培养独立生活能力。

3.促进学生团队合作，提升沟通协调能力。

4.培养学生节约资源意识，树立环保观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的家务劳动知识，如清洁、整理、烹饪等，但实际操作技能可能参差不齐。

2.学生对家务劳动的兴趣和态度不一，部分学生可能因家务劳动的重复性和体力要求而缺乏兴趣，而部分学生则可能乐于参与。

3.学生能力方面，部分学生具备较强的动手能力和解决问题的能力，能够独立完成家务任务；而部分学生可能需要更多的指导和帮助。

4.学习风格上，学生可能以视觉学习为主，通过观察和模仿学习家务劳动；也有学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来掌握技能。

5.学生可能遇到的困难和挑战包括：缺乏足够的家务劳动经验，对某些家务劳动技能掌握不熟练，以及家庭环境限制导致实践机会不足等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版六年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备家务劳动相关图片、视频，以及家务劳动技能示范视频。

3.实验器材：准备清洁工具、烹饪用具等，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生实践操作。

教学过程

一、导入

（一）师：同学们，你们在家都做哪些家务劳动呢？

（二）生：扫地、洗碗、洗衣服、做饭等。

（三）师：今天，我们就来探讨一下“家务劳动我能行”的话题。

二、新课导入

（一）师：同学们，你们知道吗？家务劳动不仅能锻炼我们的身体，还能培养我们的责任心和独立性。接下来，我们将通过一系列的活动，来提升我们的家务劳动技能。

（二）活动一：观看家务劳动技能示范视频

1.教师播放家务劳动技能示范视频，让学生了解不同家务劳动的操作方法。

2.学生认真观看，做好笔记。

（三）活动二：分组讨论

1.将学生分成若干小组，每组选一个组长。

2.各小组讨论以下问题：

a.你在家做哪些家务劳动？

b.你觉得做家务劳动有哪些好处？

c.你在家庭中遇到哪些困难？如何解决？

三、新课教授

（一）师：同学们，通过刚才的讨论，我相信大家对自己的家务劳动有了更深入的了解。接下来，我们将学习一些实用的家务劳动技能。

（二）技能一：扫地

1.教师演示扫地的方法，包括扫把的使用、扫地的顺序等。

2.学生跟随教师学习，并尝试独立完成扫地任务。

（三）技能二：洗碗

1.教师演示洗碗的方法，包括洗洁精的使用、碗筷的清洗顺序等。

2.学生跟随教师学习，并尝试独立完成洗碗任务。

（四）技能三：洗衣服

1.教师演示洗衣服的方法，包括洗衣粉的使用、衣物的分类等。

2.学生跟随教师学习，并尝试独立完成洗衣服任务。

四、实践环节

（一）师：同学们，现在我们已经掌握了基本的家务劳动技能，接下来，让我们将所学技能运用到实际生活中。

（二）分组实践

1.学生按照分组，进行家务劳动实践。

2.教师巡视指导，确保学生正确运用所学技能。

五、总结与反思

（一）师：同学们，今天我们学习了家务劳动技能，大家做得怎么样？

（二）生：我学会了扫地、洗碗、洗衣服。

（三）师：非常好！通过今天的活动，我相信大家已经明白了家务劳动的重要性。希望大家今后能够积极参与家务劳动，为家庭做出贡献。

六、布置作业

（一）师：同学们，回家后，请你们尝试独立完成一项家务劳动，并与家人分享你的心得体会。

（二）作业要求：

1.完成一项家务劳动，如扫地、洗碗、洗衣服等。

2.与家人分享心得体会，如遇到的问题、解决方法等。

知识点梳理

1.家务劳动的重要性：

-锻炼身体，增强体质

-培养责任感，学会独立

-提升生活技能，适应生活

-培养环保意识，节约资源

2.家务劳动的分类：

-个人清洁：如洗漱、洗澡、剪指甲等

-室内清洁：如扫地、拖地、擦窗户等

-餐饮准备：如洗碗、做饭、整理餐桌等

-衣物护理：如洗衣、晾衣、叠衣等

3.家务劳动技能：

-扫地：正确使用扫把，保持地面清洁

-洗碗：掌握洗洁精的使用方法，确保餐具干净

-洗衣服：根据衣物材质选择合适的洗涤方法，学会分类洗涤

-整理收纳：学会物品的分类、摆放，保持环境整洁

4.家务劳动的注意事项：

-安全使用清洁工具，防止意外伤害

-节约用水、用