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第29课《小龟对我说谢谢》教学设计-2024-2025学年生命安全教育三年级武汉版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第29课《小龟对我说谢谢》教学设计-2024-2025学年生命安全教育三年级武汉版

教学内容

教材章节：《小龟对我说谢谢》

内容：本节课主要围绕三年级生命安全教育武汉版教材中的《小龟对我说谢谢》展开，通过讲述小龟与人类和谐共处的感人故事，引导学生认识自然界的生命，培养关爱动物、保护环境的意识。课程内容包括：小龟的生活习性、人与自然的关系、保护环境的重要性等。

核心素养目标

1.培养学生关爱生命的情感，树立人与自然和谐共生的观念。

2.增强学生的环境保护意识，引导学生从自身做起，积极参与环保行动。

3.提升学生的观察力和表达能力，通过讲述小龟的故事，学会用语言描述自然界的美好。

4.培养学生的同理心，让学生学会尊重生命，关爱动物。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对动物和自然环境有一定的认识，能够识别常见的动物，并对动植物的生长习性有初步了解。部分学生可能已经参与过简单的环保活动，对环境保护有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的生物和故事情节有较高的兴趣，喜欢通过观察和互动学习。学生们的学习能力在逐渐提升，能够通过图片、视频等多媒体手段辅助学习。学习风格上，有的学生偏好通过实践操作来学习，有的则更喜欢通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对小龟等小型动物的认知有限，可能难以理解它们的生活习性。在表达自己的观察和感受时，学生可能面临词汇量不足或表达不清的问题。此外，由于环境保护意识的培养是一个长期过程，学生可能在短期内难以形成持续的行为改变。因此，教学过程中需要通过丰富的教学活动帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、实物小龟模型、动物图片集

-课程平台：武汉版三年级生命安全教育课程资源库

-信息化资源：动物生活习性视频、环保教育动画短片

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示小龟的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它在哪里生活？”

2.学生回答后，教师简要介绍小龟的基本特征和生活习性。

3.提问：“你们觉得小龟生活得快乐吗？为什么？”

4.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习一个关于小龟的故事，看看它是如何与人类和谐共处的。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲述《小龟对我说谢谢》的故事，引导学生关注小龟与人类之间的互动。

2.故事结束后，教师提问：“你们认为小龟为什么要对人类说谢谢？”

3.学生回答后，教师总结：“小龟之所以感谢人类，是因为人类帮助它度过了一个难关。”

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个场景，如“小龟受伤了”、“小龟找不到食物”等，讨论在这个场景下，人类可以如何帮助小龟。

2.角色扮演：每组选择一名学生扮演小龟，其他学生扮演帮助小龟的人类，模拟故事中的场景，展示如何帮助小龟。

3.分享与展示：每组派代表向全班分享他们的讨论结果和角色扮演过程，教师引导学生评价和总结。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论：“如果你是小龟，你会对帮助过你的人说什么？”

-举例回答：我会说“谢谢你，你让我感受到了温暖。”

-举例回答：我会说“谢谢你，你的善良让我看到了希望。”

2.学生讨论：“我们应该如何保护环境，让小龟和其他动物生活得更好？”

-举例回答：我们可以不乱扔垃圾，保护小龟的家园。

-举例回答：我们可以参加植树活动，为小龟提供更多的食物来源。

3.学生讨论：“在日常生活中，我们如何做到关爱动物，保护环境？”

-举例回答：我们可以节约用水，减少污染。

-举例回答：我们可以参与环保志愿者活动，为保护环境贡献自己的力量。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调关爱生命、保护环境的重要性。

2.教师总结：“通过今天的学习，我们了解到小龟与人类之间的和谐共处，也学会了如何关爱动物、保护环境。希望大家在日常生活中，能够做到关爱生命，保护我们的家园。”

3.教师布置课后作业：“请同学们回家后，观察一下你身边的动物，记录下它们的生活习性，并思考如何为它们提供更好的生活环境。”

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生理解小龟与人类和谐共处的意义，培养关爱生命、保护环境的意识。在教学过程中，教师注重引导学生参与讨论和实践活动，