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8.1《分数的认识》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《分数的认识》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教材章节：分数的初步认识

内容：认识分数单位，初步学会用分数表示简单图形的几分之几，理解分数的意义，能进行简单的分数加减法运算。

二、核心素养目标

培养学生数感，通过分数的认识，使学生能够感知分数在生活中的应用，形成对分数的直观理解。发展学生的符号意识，通过分数的表示和运算，让学生体会数学符号的简洁性和抽象性。提升学生的应用意识，鼓励学生在解决实际问题时运用分数进行思考和表达。同时，培养学生的模型意识，通过分数模型的学习，让学生理解数学模型在解决实际问题中的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分数的意义，特别是分数表示部分与整体的关系。

②掌握分数的简单运算，包括同分母分数的加减法。

2.教学难点，

①理解分数单位的概念，并能够准确地进行分数单位的表示和比较。

②在具体情境中，正确地将分数应用于实际问题的解决，例如图形的分割、分配问题等。

③掌握分数的加减法运算中的通分技巧，并能够在没有直观图形的情况下进行抽象的分数运算。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版三年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数单位、分数表示图形的图片等。

3.实验器材：准备分数卡片、图形切割工具等，用于学生动手操作，加深对分数概念的理解。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道生活中有哪些事物是可以被分割的吗？比如，我们通常如何来表示蛋糕被平均分成几份中的一份呢？”

展示一些关于食物分割、图形分割的图片，让学生初步感受分数在日常生活中的应用。

简短介绍分数的基本概念，强调分数在数学中的重要性和它在生活中的普遍存在。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括分子、分母以及分数线的作用。

使用分数卡片展示分数的组成部分，并指导学生通过观察分数卡片来理解分子和分母的概念。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如食物分配、图形面积计算等，让学生分析分数在解决这些问题中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生理解分数在解决实际问题中的作用。

进行小组讨论，让学生探讨在案例中如何使用分数来表示部分和整体的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个分数问题，如“如何将一个长方形平均分成三份？”

小组内讨论问题解决方案，并设计一个计划来解决问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解决问题的步骤和方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在数学和生活中的价值，鼓励学生在日常学习中注意分数的应用。

布置课后作业：让学生尝试用分数表示一些日常生活中的物品，如书籍、饼干等，以巩固对分数的认识。

教学过程设计中，每个环节的时间分配可能会根据学生的实际反应和学习进度进行调整。

六、知识点梳理

1.分数的概念

-分数表示部分与整体的关系。

-分数由分子和分母组成，分子表示部分，分母表示整体。

2.分数单位

-分数单位是指把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数。

-常见的分数单位有：1/2、1/3、1/4等。

3.分数的表示

-分数可以用分数线表示，分子在分数线上方，分母在下方。

-分数可以用文字表示，如“二分之一”、“三分之四”。

4.分数的性质

-分数可以表示图形、物体或数量的部分。

-分数可以进行加减乘除运算。

5.分数的加减法

-同分母分数的加减法：分母不变，分子相加减。

-异分母分数的加减法：先通分，再相加减。

6.分数的乘除法

-分数乘法：分子相乘，分