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15.1我们都坚持过（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

授课内容

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授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

15.1我们都坚持过（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）。本节课主要围绕坚持的意义和重要性展开，结合学生的生活实际，引导学生认识到坚持是成功的关键，培养学生坚持不懈的精神。

核心素养目标

1.培养学生正确认识坚持的意义，树立坚持就是胜利的信念。

2.培养学生面对困难时保持乐观、积极的态度，增强克服困难的勇气。

3.培养学生自律意识，养成良好的学习、生活习惯，养成良好的行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：1.学生对坚持意义的理解与认同。

2.学生在面对困难时坚持态度的培养。

难点：1.引导学生将理论认识转化为实际行动。

2.帮助学生建立正确的价值观，树立坚持就是胜利的信念。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解坚持的意义，并引导他们分享自己的坚持经历。

2.设计实践活动，如“坚持日记”或“坚持挑战”，让学生在实践中体验坚持的乐趣和挑战。

3.结合道德与法治课程特点，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟情境中学会坚持。

4.定期进行反思和总结，帮助学生巩固坚持的信念，并调整策略以应对新的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册。

2.辅助材料：准备与坚持主题相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和讨论。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.实践材料：准备“坚持挑战”活动所需的道具和记录表。

5.教室布置：设置分组讨论区，并确保实验操作台安全整洁。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列成功人士坚持到底的故事，提问学生：“是什么让他们成功？”引发学生对坚持的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课所学的“合作与分享”等内容，引导学生思考坚持与合作、分享之间的关系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如坚持的定义、坚持的意义、坚持的方法等。

-举例说明：结合生活中的实例，如学习、运动、兴趣爱好等方面，展示坚持带来的积极影响。

-互动探究：引导学生分组讨论，分享自己在生活中坚持的经历，以及坚持给自己带来的变化。

3.情境模拟（约10分钟）

-设计一个简单的情境，如学生参加一个比赛，需要坚持训练才能取得好成绩。让学生分组模拟这个情境，讨论如何坚持。

-引导学生思考：在情境中，他们可能会遇到哪些困难？如何克服这些困难？

4.坚持挑战（约20分钟）

-设计一个“坚持挑战”活动，如每天坚持阅读30分钟、坚持做眼保健操等。让学生选择一个挑战项目，并制定相应的计划。

-学生活动：让学生动手实践，记录自己的坚持过程和成果。

-教师指导：观察学生的实践情况，给予必要的指导和帮助。

5.分享与交流（约10分钟）

-学生分享：让学生分享自己在“坚持挑战”活动中的收获和体会。

-教师点评：对学生的分享进行点评，肯定他们的努力和进步。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调坚持的重要性。

-引导学生反思：在日常生活中，他们如何更好地坚持，实现自己的目标。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写下自己在“坚持挑战”活动中的心得体会，以及在下个学期如何继续坚持。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的学习、生活习惯。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《坚持的力量》：推荐阅读与坚持相关的励志故事书籍，如《坚持就是胜利》、《铁人三项：坚持的力量》等。

-《高效能人士的七个习惯》：介绍这本书中的“要事第一”原则，引导学生认识到在众多任务中坚持重要事项的重要性。

-《如何高效学习》：探讨学习中的坚持方法，如番茄工作法、番茄阅读法等，帮助学生提高学习效率。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读拓展材料，思考如何在现实生活中应用所学知识。

-布置探究任务：让学生调查身边的坚持典型，如家长、老师或身边的朋友，了解他们的坚持故事，并撰写一篇心得体会。

-开展小组讨论：让学生在小组内分享自己的探究成果，共同讨论如何在生活中坚持，形成班级共识。

3.实践活动

-组织“坚持日”活动：鼓励学生每天坚持完成一个小目标，如早睡早起、阅读半小时等，并在班级内展示成果。

-开展“坚持挑战赛”：设定不同的挑战项目，如坚持跑步、坚持画画等，让学生在挑战中培养坚持精神。

4.知识点延伸

-学习习惯的培养：探讨如何培养良好的学习习惯，如按时复习、制定学习计划等。

-自律能力的提升：介绍自律的益处，引导学生如何在