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Unit1Youandme.SectionB1a-2b读写课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Youandme.SectionB1a-2b读写课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学内容

教学内容：Unit1Youandme.SectionB1a-2b读写课教学设计

教材章节：2024-2025学年人教版英语七年级上册

内容：本节课主要围绕介绍自己和他人展开，通过阅读、听力、口语和写作等环节，帮助学生掌握如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。具体内容包括：1.阅读课文，了解课文大意；2.听力练习，提高听力理解能力；3.口语练习，锻炼口语表达能力；4.写作练习，提高书面表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识和社会责任感。学生将通过参与真实的语言交流，提高听、说、读、写技能，增强对英语国家文化的理解，学会在日常生活中运用英语进行自我介绍和交流，同时培养尊重他人、乐于合作的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过基础的英语字母、简单的问候语和自我介绍等基本词汇和句型。他们应该具备一定的英语基础，能够进行简单的听说交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习环境和内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于刚进入初中阶段，部分学生可能对新的学习环境和内容感到不适应，尤其是在英语听力和口语表达方面。此外，学生在写作时可能面临词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，学生在文化理解方面可能存在一定的障碍，需要教师引导他们理解和尊重不同的文化背景。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版英语七年级上册教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如介绍不同国家和文化的图片，以及与自我介绍相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动；准备写作练习所需的纸张和笔。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段英语歌曲，如“Hello”或“HappySong”，让学生在轻松的氛围中进入英语学习状态。

2.提出问题：引导学生思考，在现实生活中如何用英语进行自我介绍，激发学生对新课题的兴趣。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论在自我介绍时可能会用到哪些英语单词和句型，促进学生之间的交流和思考。

用时：5分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.展示教材：展示SectionB1a中的课文，让学生阅读并简要概括文章大意。

2.重点讲解：

-解释并教授关键词汇，如“name”、“age”、“school”等。

-演示并讲解常用的自我介绍句型，如“Iam...”、“Icomefrom...”。

-分析文章结构，强调段落之间的逻辑关系。

用时：15分钟

3.听力练习：

-播放相关听力材料，让学生听取不同人的自我介绍。

-鼓励学生注意听音细节，如姓名、年龄、学校等信息。

用时：5分钟

4.口语练习：

-分组进行角色扮演，让学生用所学句型进行自我介绍。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.语法练习：

-分发练习册中的相关练习题，让学生巩固自我介绍的语法知识。

-教师巡视，个别辅导，确保学生理解并掌握语法点。

用时：10分钟

2.写作练习：

-指导学生根据所学内容，撰写一段简单的自我介绍。

-学生完成写作后，进行同伴互评，互相学习。

用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节：

-针对课程内容提出问题，如：“Whatsyourname?”、“Howoldareyou?”等。

-鼓励学生积极回答，并及时给予反馈。

用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.游戏环节：

-设计一个简单的游戏，如“猜猜我是谁”，让学生通过自我介绍进行互动。

-通过游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

用时：5分钟

2.总结反馈：

-教师对学生的课堂表现进行总结，肯定学生的进步，指出存在的问题。

-鼓励学生课后继续练习，提高英语口语表达能力。

用时：5分钟

**六、结束