1.3 太平天国运动 教学设计 2024--2025学年统编版八年级历史上册.docxVIP

1.3太平天国运动教学设计2024--2025学年统编版八年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3太平天国运动教学设计2024--2025学年统编版八年级历史上册

教学内容

教材：2024--2025学年统编版八年级历史上册

内容：本章主要讲述太平天国运动的发展历程，包括太平天国的兴起、发展、高潮以及失败的原因。重点内容包括太平天国的建立、洪秀全的领导地位、北伐和西征、天京事变以及太平天国运动的失败。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，引导学生正确认识太平天国运动的历史地位和作用。

2.增强学生的历史使命感和社会责任感，让学生体会民族觉醒的艰辛历程。

3.提升学生分析历史事件的能力，通过学习太平天国运动，培养学生批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生尊重历史事实，传承民族精神，弘扬爱国主义情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了中国的历史，对清朝后期的社会状况有一定的了解。他们可能已经接触过关于鸦片战争、太平天国运动前期的背景知识，如清政府的腐败、社会矛盾激化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对重大历史事件和人物。他们的分析能力逐渐增强，能够从多个角度思考问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和案例来理解历史，而另一部分学生则可能更注重逻辑推理和史料分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解太平天国运动这一复杂历史事件时，可能会遇到以下困难：一是对太平天国运动的性质和影响认识不足，难以把握其在中国近代史中的地位；二是对于历史人物的评价标准把握不准，容易陷入简单的历史人物“好”与“坏”的二元对立思维；三是对于历史事件的因果关系分析不够深入，难以理解历史发展的复杂性。因此，教师需要引导学生深入分析历史背景，培养他们的历史思维和批判性思维能力。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、历史纪录片片段、在线历史资料库

-课程平台：班级教学平台、学校历史教育平台

-信息化资源：太平天国运动相关图片、历史地图、人物画像

-教学手段：PPT演示文稿、投影仪、黑板、历史模型、讨论卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太平天国运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对历史上的重大事件有哪些了解？有没有听说过太平天国运动？”

展示一些关于太平天国运动的图片或视频片段，如太平军作战场景、天京的繁华景象等，让学生初步感受太平天国运动的魅力或特点。

简短介绍太平天国运动的基本概念和重要性，指出太平天国运动是中国近代史上的一个重要事件，对中国的社会变革产生了深远影响。

2.太平天国运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太平天国运动的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解太平天国运动的定义，包括其主要组成元素或结构，如太平天国的组织体系、宗教信仰、军事行动等。

详细介绍太平天国运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解太平天国的政治、经济、文化特点。

3.太平天国运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太平天国运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太平天国运动案例进行分析，如太平天国的兴起、定都天京、北伐和西征、天京事变等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太平天国运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从太平天国运动中汲取历史教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太平天国运动相关的主题进行深入讨论，如太平天国的领导人物、太平天国的对外关系、太平天国的失败原因等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太平天国运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太平天国运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太平天国运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调太平天国运动在中国近代史中的地位和作用，以及它对后世的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于太平天国运动的短文或报告，要求结合所学知识，分析太平天国