Lesson5_第1课时教学设计.docVIP

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课题

Lesson5Ihaveaheadache

单元

学科

英语

年级

六年级

学习

目标

1.知识目标

（1）能听、说、读、写本课单词well,cold.

（2）能够听、说、读、写本课的主要句型What’swrongwithyou?Ihaveacold.Drinksomehotwaterandhaveagoodrest.

（3）能听、说、认读本课单词：headache,runny,fever,medicine。

2.能力目标

（1）能准确模仿本课录音中的内容。

（2）能够在图片或情景的帮助下运用句型What’swrongwithyou?Ihaveacold/….询问病情和回答，并给出建议:Drinksomehotwaterandhaveagoodrest/…。

3.情感态度，文化知识，学习策略

（1）能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，善于积极沟通。

（2）学会关心他人。

重点

在实际情境中运用What’swrongwithyou?Ihaveacold/headache…Drinksomehotwaterandhaveagoodrest/….介绍病情及给出合理建议。

难点

根据病情给出合理建议。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师生问好后，老师询问学生如果生病了，用英文该如何表达。让学生先讨论一下，并发言讲述自己已经知道的英语描述不适的方法。然后引入本课话题：Tomisill.What’swrongwithhim?Let’schant.

学生和老师一起讨论并发言。

活跃气氛，让学生上课之前先搜索一下自己的知识库。

讲授新课

Warmingup:

出示图片，学习新单词well,cold,headache,runny,fever,medicine。并了解一些身体不适的英语表述方法。

展示课本图片，猜测一下Tom卧床不起的原因，然后展示文段，学生朗读，并验证自己的猜测是否正确。

句型讲述：讲述本课句型：What’swrongwithyou?-Ihaveaheadache.然后讲述提出建议的语句。

活动并展示

两人一组，观察图片和范例，利用本节课所学的新知识来编作对话，并展示。

两人一组，根据所提出的要求，观察图片自由发挥，表演出图片中的人物状态，完成对话练习，然后评选“表演之星”。

Let’schant.

朗读这一部分文章。

学生学习新单词并朗读。

学生观察图片，朗读课本文段。

学生学习新句型。

学生观察图片并展示对话。

学习一些新单词加强对课堂内容的认识。

朗读文段可以加强学生的朗读和口述能力。

讲授新句型，接收新知识。

加强学生的口语练习，并加强学生之间的合作能力，利用表演的方式加强学生的兴趣和表现力。

课堂小结

板书

-What’swrongwithyou?

-Ihaveaheadache.

-Drinksomehotwaterandhaveagoodrest.

-Thankyou.

-Doyougetpainintheneck?

-Yes,Ido./No,Idon’t.