Lesson6_第1课时公开课教案【广西梧州】.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

Lesson6?What?would?youlike?for?dinner?公开课教案【广西梧州】

授课教师：广西梧州市藤县潭津中心校刘金玲

课

题

Lesson?6?What?would?you?like?for?dinner?

执教者

刘金玲

解读

理念

英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，也承担着提高学生综合人文素养的任务。在教学过程中应坚持注重素质教育，面向全体学生，充分考虑语言学习的渐进性和持续性，强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，让学生在用中学，在学中用，以达到“能用英语做事情”的最终目标。

解读

学生

五年级学生在二年多的学习英语过程中养成了一定的适合自身的学习习惯和学习策略，也有了一定的自主学习能力，并保持较高的学习兴趣和学习热情。本课是五年级上册Lesson?6?What?would?you?like?for?dinner?学习饮食为主题的内容。该内容贴近学生的日常生活，学生学习兴趣浓厚，求知欲强，抓住孩子这一心理特点，我准备了直观形象的食物和饮料图片，设计了操作性强的活动和贴近生活的话题，让学生通过感知、探究、体验、实践、合作来实现语言目标。

解读

教材

教材

分析

本节课选自接力出版社五年级英语上册Lesson?6?What?would?youlike?for

?dinner?以饮食为主的话题。通过本课学习，学生能掌握并运用What?would

?you?like??I’d?like...，并识记本课新词，同时在学习过程中培养礼貌用餐的良好行为习惯。

教学

目标

知识与能力

目标

1.能够正确听、说、读、写下列单词及短语：beef,chicken,noodles,soup,vegetables.?

2.能够表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。?

3.能运用本节课的句型“What?would?you?like?”“I’d?like?...”正确询问和回答他人需要的食物和饮料。

过程与方法

目标

充分创设情境，引导学生自主探究并掌握生词、重点句，利用任务型教学使学生正确熟练地运用本课生词与句型。

情感态度

与价值观

在探究学习中，培养学生团结友爱的积极情感，并养成良好的饮食习惯。

教学

资源

图片、实物、课件、flash动画视频

教学

重点

1、能够在情境中运用句型What?would?you?like???I’d?like?...询问并回答某人想要吃什么、喝什么。?

2、能够听、说、读、写五个食品饮料类单词：beef,chicken,noodles,soup,

vegetables。??

教学

难点

?能够用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。?

教学

方法

教法

情境教学法、任务型教学法、活动探究法。

学法

体验感悟、体验、自主学习、合作探究。

教学

手段

多媒体辅助教学?

教

学

过

程

教学

步骤

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step1

Warming?

up

1.?Greetings.??

2.?Let’s?chant.?

学生和老师用英语打招呼，并一起拍手齐唱《Apples,I

?like?apples?》

用英文和学生打招呼并齐拍手唱Chant，既活跃了课堂气氛，又可以让学生很快投入到英语课堂中来。

Step2

Review

师出示课件与生共同复习三年级所学有关食物的单词。??

出示学生已学过的食物的图片，引出“What?would?you?like??”?

1.学生跟随老师一起复习。?

2.学生复习juice,

bread,milk,rice,hot?dog,hamburger等。

利用食物图片来复习旧知识，为新内容学习做铺垫。

Step3

Presentation

出示食物图片并提问What?would?you?like??

引出新单词：beef,

chicken,noodles,soup,vegetables。??

多形式操练新单词。???

3.出示本课的重点句型What?would?you?like??I’d?like?some…，让学生以不同方式操练本课的重点句型。??

4.播放课文flash动画视频，让学生跟读。??

5.让学生打开课本齐读课文对话。???

6.角色扮演。?

在老师的引导下根据图片提示用I’d?like?a/some...来回答。??

2.在老师指导下识记新单词。??

3.在老师的引导下以不同方式操练本课的重点句型。??

4.学生观看视频并跟读对话。??

5.齐读课文对话。?

6.三人小组进行角色扮演。

1.用真实情景图片引出新知，激发学生学习兴趣。???

2.做到词不离句，同时训练了目