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第四单元《10红色记忆》教学设计-2024-2025学年赣美版（2024）初中美术七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《10红色记忆》教学设计-2024-2025学年赣美版（2024）初中美术七年级下册

教材内容：本节课主要围绕红色记忆为主题，引导学生通过观察、分析、创作等方式，了解红色文化的历史背景和艺术特点，培养学生的审美情趣和创作能力。具体内容包括红色文化的历史渊源、红色艺术的风格特点以及红色记忆的传承与发扬。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：提升学生的审美感知能力，通过欣赏红色记忆作品，增强对艺术形式和情感表达的理解；增强学生的美术表现力，通过创作红色记忆作品，发展学生的造型能力和色彩运用能力；培养学生的文化理解能力，引导学生了解红色文化的内涵和价值，增强对民族文化的认同感；激发学生的创新精神，鼓励学生在红色记忆的创作中融入个人创意，发展创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：红色文化背景的了解。要求学生通过研究图片、文字资料，了解红色文化的历史背景，如长征、抗战等历史事件。

-重点二：红色艺术风格的分析。指导学生识别和分析红色艺术作品中的色彩、构图、主题等元素，理解其艺术风格。

-重点三：创作技巧的掌握。引导学生学习如何在作品中融入红色记忆元素，运用绘画技巧表现主题。

2.教学难点

-难点一：红色文化内涵的深入理解。学生可能难以把握红色文化的深刻内涵，需要教师引导通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解。

-难点二：红色艺术风格的模仿与创作。学生在创作过程中可能难以准确地模仿和创造红色艺术风格，需要教师提供具体示范和步骤分解。

-难点三：情感表达的融入。学生在作品中如何有效地融入个人情感，表达对红色记忆的敬意和感悟，是学生创作中的难点，需要教师通过情感引导和创作指导帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解红色文化背景和艺术风格，引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验红色历史事件，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示红色艺术作品，结合图片分析，帮助学生直观感受红色艺术风格。

4.开展项目导向学习，让学生分组合作，收集资料，创作红色记忆主题作品，提升实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对红色记忆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道红色记忆是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于红色记忆的图片或视频片段，让学生初步感受红色记忆的魅力或特点。

简短介绍红色记忆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.红色记忆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解红色记忆的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解红色记忆的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍红色记忆的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.红色记忆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解红色记忆的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的红色记忆案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解红色记忆的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当代社会的影响，以及如何传承和弘扬红色记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与红色记忆相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对红色记忆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调红色记忆的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括红色记忆的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调红色记忆在当代社会中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用红色记忆。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个红色记忆主题，进行深入研究，撰写一篇短文或报告。

要求学生结合所学知识，提出自己的见解和思考，以加深对红色记忆的理解。

8.教学反思（课后）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，提高教学效果。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标