8.2《认识几时几分》2024-2025学年二年级上册数学Word教学设计设计（人教版）.docxVIP

8.2《认识几时几分》2024-2025学年二年级上册数学Word教学设计设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2《认识几时几分》2024-2025学年二年级上册数学Word教学设计设计（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：8.2《认识几时几分》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对时间概念的理解和运用能力，提高学生的数学抽象和逻辑推理能力。通过认识几时几分，学生能够理解时间单位间的换算关系，发展数学建模思维，增强解决实际问题的能力。同时，培养学生细心观察、合作交流的学习习惯，提升数学应用意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备基本的数数和计算能力，能够认识钟面并说出整点时间。他们对时间的初步概念有一定的了解，但对于分针的运行规律和分钟与小时的换算可能存在模糊认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和动手操作活动特别感兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，但仍旧以具体形象思维为主。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一些学生可能更擅长通过实际操作和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识几时几分时，可能难以理解分针的运动规律和分钟与小时的转换关系。此外，学生可能会在解决实际问题（如计算经过时间或预计到达时间）时遇到困难，因为这与他们的生活经验相关，且涉及更多逻辑推理。部分学生可能在注意力集中和耐心方面存在挑战，需要教师给予更多的指导和鼓励。

教学资源

-教学软件：电子白板、多媒体教学软件

-教学硬件：计时器、钟表模型

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：网络教学资源库、教育APP

-教学手段：实物钟表、图片、动画演示、游戏化教学工具

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅描绘日常生活的图片，如学生上学、放学、吃饭等场景。

-提问：同学们，你们知道这些活动是在什么时间进行的吗？你们是如何知道这些时间的？

-引导学生思考时间的重要性，并引出今天的学习内容——《认识几时几分》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示实物钟表，讲解钟面的结构，包括时针、分针和秒针。

-通过动画演示，展示分针和时针的运行规律，让学生直观理解分针走一圈是60分钟，时针走一格是1小时。

-讲解分钟和小时的换算关系，如1小时=60分钟，5分钟=1/12小时等。

-结合生活实例，让学生举例说明如何计算经过时间或预计到达时间。

3.巩固练习（15分钟）

-学生独立完成课本中的练习题，教师巡视指导。

-针对学生的练习情况，挑选典型题目进行讲解，强调解题思路和方法。

-组织学生进行小组讨论，互相检查练习答案，共同解决疑惑。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：同学们，谁能告诉我，如何用钟表表示现在的时间？

-学生回答后，教师点评并纠正错误。

-提问：如果我们要去图书馆，需要提前多久出发才能准时到达？

-学生讨论并给出答案，教师总结并强调时间计算的重要性。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行“时间接力”游戏，每人说出一个时间，下一个人要根据前一个人说出的时间，计算出经过时间或预计到达时间。

-学生在游戏中巩固时间计算知识，教师适时给予鼓励和指导。

-教师提问：同学们，你们觉得时间宝贵吗？为什么？

-学生分享自己对时间的看法，教师总结并强调珍惜时间的重要性。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：在日常生活中，我们如何合理安排时间，提高效率？

-学生分享自己的经验，教师总结并给出建议。

-鼓励学生在课后制定时间表，合理安排学习和生活。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：完成课本中的练习题，思考如何合理安排时间。

-提醒学生按时完成作业，并做好复习准备。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.钟表的基本结构

-时针：表示小时，走一圈为12小时。

-分针：表示分钟，走一圈为60分钟。

-秒针：表示秒，走一圈为60秒。

2.时间表示方法

-整点时间：时针指向某个数字，分针指向12，如3时表示为3:00。

-过了整点的时间：时针指向某个数字，分针指向某个数字，如3时15分表示为3:15。

3.时间单位换算

-1小时=60分钟

-1分钟=60秒

-1小时=3600秒

4.计算经过时间

-计算方法：结束时间-开始时间=经过时间

-注意事项：单位要保持一致，如小时与分钟、