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微项目一《探究计算机的硬件组成》教学设计2024-—2025学年泰山版（2019）初中信息技术第1册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：微项目一《探究计算机的硬件组成》，涉及泰山版（2019）初中信息技术第1册第2章“计算机硬件概述”的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已知的电子设备为基础，引导学生了解计算机硬件的基本组成，包括主板、CPU、内存、硬盘等，将学生已有的生活经验与信息技术知识相结合。

核心素养目标

培养学生信息意识，引导学生认识到计算机硬件是信息技术发展的基础，提升学生对计算机硬件组成结构的认知能力。增强学生的计算思维，通过分析硬件功能，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。同时，培养学生动手实践能力，通过实际操作，让学生体验信息技术与生活的紧密联系，激发学生对信息技术的兴趣和探究欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机硬件组成结构的理解，包括主板、CPU、内存、硬盘等基本组件的功能和作用。

2.计算机硬件之间相互关系的认识，以及它们如何协同工作。

难点：

1.理解复杂硬件组件的工作原理和相互之间的逻辑关系。

2.将抽象的硬件知识转化为具体的操作和实际应用。

解决办法：

1.通过实物展示和模型演示，帮助学生直观理解硬件组件的结构和功能。

2.设计互动实验，让学生动手拆卸和组装简单的硬件组件，加深对硬件工作原理的理解。

3.利用多媒体教学，通过动画和视频展示硬件的工作过程，帮助学生突破抽象难点的理解。

4.结合实际案例，引导学生思考硬件在现实生活中的应用，提高学生对知识的应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有泰山版（2019）初中信息技术第1册教材，以便在课堂上跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备计算机硬件组成的图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解硬件结构和工作原理。

3.实验器材：准备主板、CPU、内存条等计算机硬件的实物或模型，用于实验操作，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，以便学生在课堂上进行小组讨论和实际操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“你们知道计算机是由哪些部分组成的吗？”为问题，引导学生思考，激发学生对计算机硬件的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾上一节课所学的计算机基本概念，如计算机的定义、发展历程等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解计算机硬件的基本组成，包括主板、CPU、内存、硬盘等组件的功能和作用。

2.举例说明：通过展示实际计算机硬件图片或视频，让学生了解硬件的外观和功能。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的计算机硬件知识，并引导他们思考硬件之间的相互关系。

三、实验操作（约30分钟）

1.学生活动：分组进行计算机硬件组装实验，让学生动手实践，加深对硬件组成结构的理解。

2.教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师指导：检查学生练习情况，解答学生疑问。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点知识点。

2.提出思考题，引导学生思考计算机硬件在现实生活中的应用。

六、课后作业（约10分钟）

1.完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中常见的计算机硬件，了解它们的功能和作用。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.通过实验操作，让学生亲身体验计算机硬件的组装过程，提高学生的动手能力。

3.在讲解过程中，注重举例说明，帮助学生理解抽象的知识点。

4.加强师生互动，关注学生的个体差异，给予学生充分的指导和支持。

5.注重培养学生的计算思维和信息意识，提高学生的信息技术素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机发展历史：介绍计算机从最早的机械计算器到现代电子计算机的演变过程，包括电子管时代、晶体管时代、集成电路时代等。

-计算机硬件发展趋势：探讨计算机硬件在性能、体积、能耗等方面的最新发展趋势，如人工智能芯片、量子计算机等前沿技术。

-计算机硬件基础知识：提供计算机硬件基本概念、工作原理、性能参数等方面的详细解释，如CPU的频率、内存的容量等。

-计算机硬件故障诊断与维修：介绍常见的计算机硬件故障及其诊断与维修方法，提高学生的实际操作能力。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络数据库等渠道查阅相关书籍和资料，深入了解计算机硬件的历史、发