第五单元第6课时 回收废品（教学设计）一年级数学下册（北师大版2025）.docx

第五单元第6课时《回收废品》教学设计

【教材分析】

《回收废品》处于北师大版一年级数学下册“100以内数加和减（一）”单元，是对加减法运算的深化应用。教材创设“回收废品”这一贴近生活的情境，给出小林、小佳、小强收集塑料瓶数量的比较信息，引导学生解决“求比一个数多（少）几”的实际问题。在此过程中，学生将进一步理解加减法的意义，学会从实际情境中提取数学信息、分析数量关系并解决问题，为后续解决更复杂的数学应用问题筑牢根基，同时渗透环保教育，实现知识学习与品德培养的有机融合。

【学情分析】

一年级学生已初步掌握100以内数的加减法运算，但在面对实际问题时，分析数量关系的能力较弱。由于逻辑思维尚在发展，他们较难理解“比多比少”这类抽象关系，容易混淆加减法的使用。不过学生对直观、生动的情境充满兴趣，教学中可借助摆小棒、画图等直观手段，引导学生将实际问题转化为数学模型，逐步提升其分析和解决问题的能力。

【核心素养】

通过《回收废品》的学习，着重培养学生数学抽象素养，让学生从现实情境中抽象出数学问题，理解数量关系。提升逻辑推理素养，引导学生依据已知条件，推理出解决问题的方法，确定运算方式。同时，增强学生的数学应用意识，使其体会数学在生活中的广泛应用，培养环保意识和社会责任感，在解决问题中提升运算能力，促进全面发展。

【教学目标】

1.学生能理解“比多比少”的含义，正确解决“求比一个数多（少）几”的实际问题，熟练运用加减法运算，准确计算结果。?

2.经历观察情境、提出问题、分析问题、解决问题的全过程，借助小棒、画图等方式，理解数量关系，掌握解决问题的策略，提高分析和解决问题的能力。?

3.感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣，培养环保意识，养成爱护环境的良好习惯。

【教学重点】理解“比多比少”的实际问题，掌握解决“求比一个数多（少）几”问题的方法，能正确列式计算。

【教学难点】分析数量关系，明确以谁为标准，理解为何用加法或减法解决问题，避免运算方法的混淆。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】

一、复习巩固—引“探究”

【设计意图：猜谜导入，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。】

1.导语：你知道这个标志表示什么吗？

2.塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，它对环境的危害可大了！同学们说说该采取什么措施呢？

3.导言：这节课我们来学习《回收废品》（板书课题）

二、新知探究—习“方法”

【设计意图：引导学生用画圆圈的形式表示，加深学生对“比一个数多多少”的数量关系的理解，培养学生认真检查的好习惯。】

任务一：提取信息

1.获取信息。

（1）你从图中知道了什么？

预设1：小林收集了13个塑料瓶，小佳收集的比小林多3个，小强收集的比小佳少4个。要求小佳收集了多少个塑料瓶。

预设2：小佳与小强收集的个数没有直接告知，小佳收集的塑料瓶的个数与小林有关，小强收集的塑料瓶的个数与小佳有关。

2.你能解决吗？需要用到哪些信息？

预设：小佳收集的塑料瓶的个数与小林有关，需要用到“小林收集了13个塑料瓶，小佳收集的比小林多3个”。

任务二：解决问题

1.该怎么解决呢？摆一摆或画一画，再列式解决这一问题。

学生独立思考，然后相互交流，指名汇报。

2.谁能说一说你是怎么想的？

预设1：我用1根小棒表示1个塑料瓶，13根小棒就表示小林的13个塑料瓶，小佳收集的比小林多3个，就再增加3根小棒，得到16根小棒，便是小佳收集的塑料瓶数量。

预设2：我用画图的方式表示，一个○表示一个塑料瓶。

小林：○○○○○○○○○○○○○

小佳：○○○○○○○○○○○○○○○○

预设3：我用算式计算，小佳收集的比小林多3个，小林收集了13个塑料瓶，也就是求比13个塑料瓶多3个是多少，列式为13＋3＝16（个）。

3.同学们都得到小佳收集了16个塑料瓶，这个结果对吗？

（1）学生自己尝试检查，指名说一说。

预设：小佳收集的16个比小林的13个多3个，结果对。

（2）谈话：平时我们要养成及时检查的好习惯。

4.回顾刚才的解题过程，你有什么收获？

预设1：我学会了根据问题找信息，有时题目中会有干扰信息，我们要能分辨，准确找出与问题相关的有效信息。

预设2：摆小棒、画图都是解决问题的好方法。

三、达标练习—活“应用”

【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】

1.选一选。

妙妙的书法作品获得了69个赞，可可的书法作品获得了多少个赞？根据算式“69－19＝50（个）”选择的合适信息是（）。（填序号）

①可可的书法作品比妙妙的少获得19个赞

②可可的书法作品比妙妙的多获得19个赞

③可可的书法作品获得了19个赞

2.画一画