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6班级生活有规则（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6班级生活有规则（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

教材分析

6班级生活有规则（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册，本章节围绕班级规则展开，旨在帮助学生了解班级规则的重要性，培养遵守规则的良好习惯。内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

培养学生遵守规则、尊重他人、团结合作的意识，提升自我管理能力和社会责任感。通过学习班级规则，学生能够理解规则的意义，增强法治观念，形成良好的道德品质和行为习惯。

学情分析

二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但自控能力和规则意识相对较弱。在知识层面，学生对班级生活有一定的认识，但缺乏系统性的规则理解。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力尚在培养阶段。在素质方面，部分学生可能存在集体意识不强、合作能力不足的问题。行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、与同学相处不够和谐等现象。这些情况对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中注重引导学生树立正确的规则意识，培养良好的学习习惯和行为规范，以提高学生的集体荣誉感和责任感。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设班级生活的真实情境，让学生在具体场景中体会规则的重要性。

2.结合小组合作学习，设计角色扮演活动，让学生在扮演不同角色中学习遵守规则的行为。

3.运用多媒体辅助教学，展示班级规则的实际案例，增强学生对规则的理解和遵守意识。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“大家每天在班级里都做什么？”的问题开场，引导学生回忆班级日常生活，随后提出“我们的班级有规则吗？为什么要有规则？”的问题，激发学生对班级规则的兴趣，为新课学习做铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解班级规则的重要性

详细内容：教师通过讲述班级规则对维护班级秩序、保障学习和生活顺利进行的作用，引导学生认识到遵守规则的重要性。

（2）分析班级规则的具体内容

详细内容：教师结合教材内容，讲解班级规则的具体内容，如课堂纪律、卫生习惯、同学关系等。

（3）引导学生理解规则背后的道理

详细内容：教师引导学生思考规则背后的道理，如尊重他人、团结合作等，帮助学生形成正确的价值观。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个班级规则场景，如排队、值日等，让学生分别扮演不同角色，体验遵守规则和不遵守规则的情况。

（2）小组讨论

详细内容：教师提出问题“如果遇到别人不遵守规则，你会怎么做？”引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和做法。

（3）规则制定

详细内容：教师组织学生共同制定班级新规则，让学生参与其中，培养他们的主人翁意识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）如何理解班级规则的重要性

举例回答：学生在讨论中可能会提到，班级规则可以让我们更好地学习，保持班级秩序，增进同学间的友谊。

（2）在班级生活中，你遇到过哪些不遵守规则的行为？

举例回答：学生可能会提到，有些同学在上课时讲话、做小动作，或者乱扔垃圾等。

（3）如果你是班级管理者，你会如何帮助同学们遵守规则？

举例回答：学生可能会提出，可以通过树立榜样、加强教育、制定奖惩制度等方式来引导同学们遵守规则。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调遵守规则的重要性，鼓励学生在日常生活中践行班级规则。同时，教师对本节课的重难点进行总结，如班级规则的具体内容、遵守规则的意义等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-规则与秩序的相关故事书籍，如《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》等，通过故事讲述规则的重要性。

-规则制定和执行的案例分析，如学校日常管理中的班级规则执行案例，供学生分析讨论。

-规则相关的图片和视频资料，展示不同场景下的规则遵守情况，增强学生的直观感受。

-社会生活中规则遵守的实例，如公共交通、公共场所的规则遵守情况，引导学生联系实际生活。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与规则相关的书籍，如《儿童自我保护规则手册》，了解更多的规则知识。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的规则遵守，如交通路口的交警指挥交通。

-规则讨论：在家庭中开展规则讨论，如家庭用餐规则、家务分配规则等，让学生体验规则制定的过程。

-规则实践：鼓励学生在日常生活中实践规则，如自觉排队、爱护公共设施等，培养良好的社会公德。

-规则研究：引导学生研究社区或学