Unit7 we will go by train第二课时（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年级下册.docxVIP

Unit7wewillgobytrain第二课时（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Unit7wewillgobytrain第二课时（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年级下册

本节课内容围绕“我们乘坐火车旅行”这一主题，通过情景对话和图片展示，引导学生学习和运用有关交通方式的词汇及句型，如bytrain、goto、begoingto等。课程旨在提高学生的听说能力，同时培养学生的旅行计划意识和跨文化交流能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习交通方式词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强对英语国家文化的理解；通过参与课堂活动和讨论，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过学习制定旅行计划，学生能够提升自主学习和合作学习的意识。

学情分析

五年级学生正处于小学阶段的中间阶段，他们在英语学习方面已具备一定的词汇量和基本的语法知识。学生的英语听说能力有所提高，但对复杂句型的理解和运用仍需加强。在知识层面，学生对常见的交通方式有所了解，但缺乏对具体旅行场景的词汇积累。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和参与课堂活动的积极性较高，但部分学生存在胆怯心理，不敢开口说英语。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学活动设计需兼顾不同层次学生的需求，确保基础知识和技能的掌握；其次，课堂活动应注重培养学生的听说能力，通过游戏、角色扮演等方式提高学生的参与度；再者，教师应鼓励学生大胆表达，克服胆怯心理，提高自信心；最后，通过结合实际生活，如模拟旅行场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教科版五年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与火车、旅行相关的图片、视频和PPT，以及火车时刻表等图表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置旅行主题背景板，提供白板和标记笔。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于旅行的英文歌曲，如《OntheRoadAgain》，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢旅行吗？你们都去过哪些地方旅行？

3.引导学生分享旅行经历，为接下来的课程做铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.词汇教学

-展示火车、车站、行李等图片，引导学生说出对应的英文单词。

-通过PPT展示火车时刻表，讲解bytrain、goto、begoingto等句型。

-邀请学生上台示范，纠正发音，巩固词汇。

2.句型教学

-通过情景对话，展示如何用句型bytrain、goto、begoingto等表达旅行计划。

-邀请学生参与对话，模仿句型进行角色扮演。

3.语法讲解

-介绍一般将来时态，讲解begoingto结构的用法。

-通过例句和练习，让学生掌握一般将来时的构成和用法。

（三）巩固练习（15分钟）

1.完形填空

-提供一篇关于旅行的短文，让学生根据上下文填入合适的词汇。

-学生独立完成，教师巡视指导。

2.语法练习

-提供一些句子，让学生判断句子中是否使用了正确的句型。

-学生独立完成，教师巡视指导。

3.角色扮演

-将学生分成小组，每组分配不同的角色，如旅行者、导游等。

-每组根据所学内容进行角色扮演，展示旅行计划。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为如何制定一个合理的旅行计划？

2.学生分享自己的旅行计划，教师点评并给予建议。

（五）拓展延伸（5分钟）

1.引导学生思考：除了火车，还有哪些交通方式可以旅行？

2.学生分享其他交通方式，如飞机、汽车、自行车等。

3.教师总结：旅行方式的选择取决于旅行目的和距离。

（六）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生写一篇关于自己旅行的短文，用所学句型和词汇表达。

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。在教学过程中，教师注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的核心素养。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练地运用本节课所学的交通方式词汇，如train、station、suitcase等，以及相关的旅行词汇，如travel、journey、destination等。

2.句型运用：学生能够正确运用一般将来时态的句