教科版（2017秋） 五年级科学下册3.4《解决垃圾问题》教学设计.docxVIP

教科版（2017秋）五年级科学下册3.4《解决垃圾问题》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《解决垃圾问题》，涉及教材第3.4节。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经了解了一些关于垃圾产生的原因和种类，本节课将在此基础上，引导学生探讨垃圾处理的方法和策略，以及如何从源头上减少垃圾产生。

核心素养目标

培养学生科学探究的实践能力，提高环保意识和社会责任感。通过分析垃圾问题的解决方法，激发学生关注环境问题的兴趣，培养他们提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，以及将科学知识应用于实际生活的意识。同时，引导学生树立可持续发展的观念，增强节约资源和保护环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解垃圾问题的严重性及其对环境的影响；

②掌握垃圾分类的基本原则和方法，能够识别不同类型的垃圾；

③学习并分析垃圾处理的多种方法，如回收、堆肥、焚烧等；

④设计简单的垃圾减量策略，提出减少垃圾产生的建议。

2.教学难点，

①理解垃圾处理过程中的复杂性和多变性，能够从多个角度分析问题；

②掌握垃圾分类的技巧，特别是在实际操作中如何准确分类；

③培养学生的创新思维，鼓励他们提出独特的垃圾处理解决方案；

④将理论知识与实际生活相结合，让学生在实践中理解和应用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物垃圾样本（塑料瓶、纸张、金属罐等）、垃圾分类标识牌。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和作业。

-信息化资源：垃圾分类相关的图片、视频资料、在线环保教育网站链接。

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论工具、学生实验报告模板。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道垃圾是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于垃圾堆积和环境污染的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾问题的严重性。

简短介绍垃圾问题的现状和解决垃圾问题的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解垃圾的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍垃圾的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.垃圾案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾处理的不同途径和挑战。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾处理的方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改进垃圾处理的方法，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾处理相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭垃圾”、“校园垃圾分类实践”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调垃圾处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾处理的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于垃圾处理的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（10分钟）

目标：引导学生将所学知识应用于实际生活，培养环保意识。

过程：

介绍一些环保组织和活动，鼓励学生参与社区环保行动。

布置一些家庭作业，如调查家庭成员的垃圾产生情况，提出减少垃圾的建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-垃圾分类标准：介绍不同国家和地区的垃圾分类标准，如中国的“四分类”标准（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）以及其他国家的分类体系。

-垃圾处理技术：探讨现代垃圾处理技术，包括填埋、焚烧、堆肥、资源化利用等，以及这些技术对环境的影响。

-环保组织案例：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，以及它们在垃圾处理和环境保护方面的项目和