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1自主选择课余生活（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：自主选择课余生活

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生正确的价值观和健康的生活态度。通过学习，学生能够认识到课余生活的重要性，学会合理规划自己的课余时间，发展个人兴趣爱好，培养良好的交往能力，增强自我管理能力，形成积极向上的生活态度。同时，引导学生尊重他人，关心集体，培养团队合作精神，提高学生的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的道德与法治课程中已经学习了基本的规则意识、集体观念和社会责任感。他们能够理解基本的权利与义务，对公共秩序和个人行为规范有一定的认识。然而，对于如何自主选择课余生活，他们可能还缺乏具体的实践经验和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习。在能力上，他们具备了一定的自我表达能力，能够进行简单的思考和讨论。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在自主选择课余生活时可能会遇到的困难包括：如何根据自己的兴趣和特长做出选择，如何平衡课余活动与学习的时间，以及如何处理课余活动中可能遇到的问题和冲突。此外，部分学生可能因为缺乏自信或社交技巧而在选择和参与活动中感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与自主选择课余生活相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解课余活动的多样性和重要性。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，以促进小组合作学习。

五、教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：

-播放一段轻松愉快的课余活动视频，如同学们在课外活动中进行足球比赛、画画、阅读等。

-提问：同学们，你们喜欢课余生活吗？为什么？

-引导学生分享自己课余时间的活动，激发他们对自主选择课余生活的兴趣。

2.提出问题：

-提问：你们认为自主选择课余生活对我们来说有什么好处？

-引导学生思考并发表自己的观点。

【讲授新课】

用时：15分钟

1.介绍自主选择课余生活的意义：

-讲解自主选择课余生活对培养兴趣爱好、提高综合素质、丰富精神世界等方面的重要作用。

-引导学生认识到自主选择课余生活对于个人成长的重要性。

2.讲解如何自主选择课余生活：

-分析自身兴趣和特长，引导学生学会自我了解。

-探讨如何平衡课余活动与学习，提高时间管理能力。

-介绍不同类型的课余活动，如体育、艺术、科技等，帮助学生拓宽选择范围。

【巩固练习】

用时：15分钟

1.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你喜欢的课余活动是什么？为什么？

b.你认为如何才能更好地平衡课余活动与学习？

c.如果你在课余活动中遇到了困难，你会怎么办？

-各小组派代表分享讨论成果，全班共同总结。

2.练习题：

-针对本节课内容，设计以下练习题：

a.列举三种你感兴趣的课余活动，并说明理由。

b.制定一个合理的课余活动计划，包括活动内容、时间安排等。

c.想象你在课余活动中遇到了问题，写出解决问题的步骤。

【课堂提问】

用时：5分钟

1.针对练习题进行提问，检查学生对本节课内容的理解和掌握程度。

2.鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决方法。

【师生互动环节】

用时：5分钟

1.教师针对学生在课堂上的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

2.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

3.教师针对学生在课堂上的疑问进行解答，帮助学生解决困惑。

【核心素养能力的拓展要求】

1.培养学生正确的时间观念，提高时间管理能力。

2.培养学生自我了解、自我激励的能力，激发学生发掘自身潜能。

3.培养学生团队合作精神，提高学生在小组讨论中的沟通协作能力。

【总结】

用时：2分钟

1.教师对本节课进行简要总结，强调自主选择课余生活的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识，养成良好的生活习惯。

【课后作业】

1.制定一份个人课余活动计划，并持续实施。

2.与家人、朋友分享自己的课余活动，互相鼓励，共同进步。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《课余生活手册》：这是一本专门介绍各种课余活动的书籍，包括体育、艺术、科技、社会实践等领域的活动介绍，以及如何选择和