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人教版七年级下册生物第4单元第1章第三节青春期教学设计
主备人
备课成员
教材分析
嘿,亲爱的小朋友们,今天咱们要一起探索一个神秘又有趣的章节——《青春期》。这是人教版七年级下册生物第4单元第1章第三节的内容哦。在这个阶段,我们的小身体会发生很多奇妙的变化,就像魔术表演一样,充满了惊喜和好奇。所以,让我们一起来揭开青春期的神秘面纱吧!????
核心素养目标
1.提升学生对生物体生长发育规律的理解和认识。
2.培养学生科学探究青春期变化的能力,包括观察、分析、总结等。
3.强化学生尊重个体差异,正确对待青春期生理和心理变化的态度。
4.增进学生对自己和同伴的关爱,学会健康生活方式和人际交往技巧。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
同学们在此之前已经学习了人体基本结构、生理功能和生长发育的基础知识。对于青春期的初步概念,他们可能有所了解,但对青春期具体变化的理解还不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
本章节内容与学生的自身经历紧密相关,因此大多数学生对青春期这一主题表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察和思考能力,能够通过图片和视频资料来学习。学习风格上,既有喜欢独立思考的学生,也有偏好小组讨论和互动学习的伙伴。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习青春期这一章节时,部分学生可能会对生理变化感到好奇和困惑,尤其是在涉及私密话题时。此外,一些学生可能因为害羞或缺乏相关知识而难以表达自己的疑问。因此,教师需要营造一个开放、包容的学习氛围,鼓励学生提问,并耐心解答他们的疑惑。同时,要注重培养学生的批判性思维,帮助他们理解和接受青春期的变化。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生人手一册人教版七年级下册生物教材,以便查阅相关内容。
2.辅助材料:准备青春期生理变化的图片、图表、视频等多媒体资源,以增强直观感受。
3.实验器材:虽然没有实验,但确保所有演示材料如人体模型、青春期变化示意图等完整且易于操作。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生小组合作,并确保实验操作台清洁,以备不时之需。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:在课前,我会通过班级微信群分享青春期变化的PPT和相关的科普视频,让学生了解青春期的一些基本知识。
-设计预习问题:我会提出如“青春期有哪些身体变化?”、“这些变化为什么会发生?”等问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过观察学生提交的预习笔记和问题,了解他们的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习任务,阅读相关资料,对青春期的生理变化有所了解。
-思考预习问题:学生通过思考问题,形成自己的初步理解,并记录下疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和疑问提交给我,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过自主阅读和思考,培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用微信平台,方便学生获取预习资料和反馈。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:我可能会用一段关于青春期的动画视频作为导入,吸引学生的注意力。
-讲解知识点:我会详细讲解青春期的生理和心理变化,并举例说明。
-组织课堂活动:我会设计小组讨论,让学生分享他们对青春期变化的看法。
-解答疑问:在讨论过程中,我会鼓励学生提问,并针对他们的疑问进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考青春期变化的科学解释。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的经验和看法。
-提问与讨论:学生在讨论中提出问题,并与同学交流观点。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解青春期的生理变化。
-活动法:通过小组讨论,培养学生的沟通能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:我会让学生写一篇关于青春期变化的小论文,总结课堂所学。
-提供拓展资源:我会推荐一些相关的书籍和网站,供学生课后阅读。
-反馈作业情况:我会认真批改作业,并对学生的表现给予反馈。
学生活动:
-完成作业:学生根据作业要求,完成小论文的写作。
-拓展学习:学生利用推荐资源,进行进一步的自主学习。
-反思总结:学生反思自己的学习过程,总结收获和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过作业和拓展学习,巩固学生的知识。
-反思总结法:通过反思,提升学生的自我评估能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-青春期生理变化科普书籍:《青春期那些事儿》
-青春期心理健康教育手册:《心理健康导航》
-青春期生理卫生知识漫画集:《青春期健康漫画》
-青春期生理
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