第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课教学旨在通过《世说新语二则——陈太丘与友期行》的学习，引导学生领略古文魅力，培养学生的文言文阅读能力和理解能力，同时，通过课文的学习，让学生感受中华民族优秀传统文化的博大精深，提高学生的文化素养。

二、核心素养目标

1.培养学生文言文阅读兴趣，提高文言文阅读能力，学会正确断句，理解文言文的基本句式和词汇。

2.培养学生理解古人的价值观和道德观念，提升文化理解力和审美鉴赏能力。

3.培养学生思辨能力和批判性思维，学会从不同角度分析文本，形成自己的见解。

4.培养学生合作学习意识，通过小组讨论，提高沟通能力和团队合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些简单的文言文，如《论语》、《孟子》等，具备一定的文言文基础。他们能够识记一些常见的文言文词汇，了解基本的文言文句式，如主谓宾结构等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对文言文的学习兴趣较高。他们在语文学习上表现出较强的记忆力，能够通过记忆来掌握生词和句式。学习风格上，部分学生喜欢通过阅读和背诵来学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和思考来理解文言文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《世说新语二则——陈太丘与友期行》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对文言文词汇和句式的理解不够深入，导致阅读理解困难；二是缺乏对古代社会背景和人物性格的了解，难以把握文章的深层含义；三是文言文阅读速度较慢，影响了学习效率。针对这些困难，教师需要引导学生进行有效的阅读策略训练，并结合注释和课后习题帮助学生理解文意。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《世说新语二则——陈太丘与友期行》的教材或学习资料，包括课文原文、注释和课后习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如陈太丘与友期行的历史背景介绍、人物形象分析等，以丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保学生能够方便地参与讨论活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代人物交往的短片，引导学生思考人际交往中的诚信与尊重。

2.提出问题：观看短片后，提问学生：“你们认为在人际交往中，诚信和尊重的重要性体现在哪里？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——《世说新语二则——陈太丘与友期行》。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍课文背景：简要介绍《世说新语》的作者刘义庆及其创作背景，让学生了解课文的时代背景。

2.阅读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气，引导学生感受文言文的韵律美。

3.理解课文内容：讲解课文中的重点词汇、句式和人物形象，如“期行”、“陈太丘”、“友”等，帮助学生理解课文内容。

4.分析人物形象：引导学生分析陈太丘和友人的性格特点，探讨他们在人际交往中的表现。

5.总结课文主题：总结课文所传达的诚信、尊重、宽容等价值观，强调人际交往中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.阅读理解：学生自主阅读课文，回答课后习题，教师巡视指导。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点内容，如陈太丘和友人的性格特点、课文主题等。

3.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：针对课文内容，提出问题，如“陈太丘和友人的交往中，你认为谁更值得学习？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课文中的重点内容，提问学生，如“陈太丘为何要等待友人？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：针对课文中的价值观，引导学生思考如何在现实生活中践行诚信、尊重、宽容等品质。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：总结本节课所学内容，强调诚信、尊重、宽容等价值观的重要性。

2.学生分享：邀请学生分享自己在生活中践行诚信、尊重、宽容等品质的经历。

3.教师点评：教师点评学生的分享，鼓励学生在生活中践行这些品质。

教学过程设计总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升：通过学习《世说新语二则——陈太丘与友期行》，学生能够更好地理解文言文的阅读技巧，如断句、词汇理解、句式分析等。学生在课后能够独