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沪教版五年级数学上册
第二单元《小数乘除法》教案
小数乘整数
I教学准备
1.教学目标
1、通过具体情境，使学生初步了解小数乘整数的乘法的意义，探索小数乘
整数的计算法。
2、初步理解和掌握小数乘整数的计算法，并能正确计算。
3、能利用已有的知识解决未知的问题，学会知识的迁移，培养类推的能力。
2.教学重点/难点
理解和掌握小数乘整数的计算法；
能正确计算小数乘整数；
3.教学用具
教学课件
4.标签
।教学过程
一、新课导入:
1、埴表：
444
因数
260026026
因数
积
问：通过刚才的计算和比较，你发现了什么规律？
(因数的变化引起积的变化)
小结：在乘法里，一个因数不变，另一个因数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000
倍、积也扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍、,2、填空；
1.5x10=()2.25x()=225
384-10=()85+(;=0.85
3、谈话引入
师：小胖画了一些展示浦东日新月异变化的儿童画，看看这张画上有哪些你熟悉
的地？
看了这三幅画，你能提出哪些数学问题？
4、学习例题
出示例1：计算卜.列三幅图的面积（单位，厘米）。
32.52.6
4104
学生口答：教师板书：4x3=12（平厘米）
2.5x10=25平（厘米）
2.6x4=10.4（平厘米）
师：第二、三幅图都是整数乘一位小数，为什么你第二题会算，第三题有困难呢？
生：第二题的因数是10,所以能通过小移动的移动规律求出积，第三题不能。
师：那么如何解决呢？可以利用我们以前学习的哪些本领来帮忙呢？
今天我们就来研究小数的乘法。
（出示课题：小数乘整数）
二、新课探索；
探究一：主动探索，理解算理。
估算：
师：这幅儿童画的面积到底是多少平分米呢？
你们可以先估一估？
4dmx2dm=8（dm1）4dmx3dm=12（dm2）.
师：通过用进一法和去尾法我们可以估算出图片的面积是大于8平厘米小于
12平厘米
计算：
师：请大家用自己的法算一算。
（请大家以小组为单位的形式进行研究。）
学生汇报：
法预测：
法一：2.6+2.6+2.6+2.6=10.4（dm?）
法二：小胖的算法（利用几何模型）：
A4上竹鼻:
法三：小巧的算法（单位间的转化）：
因为4dm=1000px,2.6dm=650px,
22
所以4dmx2.6dm=1000pxx650px=1040cm=10.4dm
法四：小亚的算法：
4X2.6=（）2.6乘10,就是把小数点向右移动一位；
）X10f4-10104除以10
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