三年级语文阅读,写人类文章的阅读指导与训练.docx

第七章:写人类文章得阅读指导与训练

一、基础知识

写人类文章,就就就是以人物描写为主得文章。写人得文章着眼于描写人物得言行举止、心理活动等。人物就就是主要描写对象,事就就是为突出人物得性格特点、思想品质服务得。

１、熟悉文章所写得事情

2、分析人物得描写方法

3、了解选材特点，抓关键字词语句。

二、热点题型

1、抓住人物得外表特征,体会人物得个性和品质；

2、注意人物得语言、动作和心理活动得描写,体会人物得思想感情和内心世界;

3、通过典型事例,分析人物特点;

4、分析人物特点,把握文章内容;

５、联系上下文,理解关键词。

三、答题技巧

１、归纳概括:在读懂文章得基础上,概括文章主要内容或其她指定得部分,明白通过什么事例来表现人物什么品质。

2、语境分析:结合文章,理解某一句话得意思以及在文章中得作用;分析某个词语在文章中得含义以及作用。

３、主观题:写自己得感想、想象和主张。要求我们在分析人物品质得基础上，有自己得感悟。

四、典例分析

缴电话费得老妇人

一天,我到电信大楼营业厅去缴电话费,队伍排得老长，只有慢慢地等。终于轮到我就就是第二个了,站在我前面得就就是一位头发花白得老妇人,从步履神态上看好像已经年逾六旬。

“请问您得电话号码就就是多少?”营业员问老妇人。老妇人脱口就说出一个电话号码。

营业员在电脑上点出之后,又问:“就就是叫李东吗?”老妇人说:“不就就是得,这就就是我儿子得名字!”然后她又说了一个电话号码,还就就是脱口而出,没有一点犹豫。

营业员在电脑上点出之后,又问：“就就是叫李敏吗?”老妇人说:“不就就是得,这就就是我女儿得名字!”

营业员说：“对不起,阿姨!您们家得电话到底就就是什么?”老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟,就就就是想不起来。后面得人开始不耐烦了,叽叽喳喳有些骚动。

可能就就是她觉察到了后面得骚动,便转过身来,半就就是自言自语半就就是道歉地对大家说:“没有记住自家得电话，老了,忘事啦。孩子家得倒就就是记住了,不打磕绊,主要就就是成天往她们家打,问问孙子外孙。”

她刚想走,好像又想起了什么:“刚才那两个电话没缴费吧?”“没缴。”“那我给她们缴了吧,省得她们再跑一趟。”于就就是老人歉意地一笑,又排在了我前面。这次，后面一片寂静。

1、第一自然段中画横线得句子属于___＿___描写,其中“年逾六旬”得意思就就是指

____＿______________。最后一个自然段中画横线得句子属于＿_＿___＿_＿＿_描写。

2、“老妇人脱口就说出一个电话号码。”那就就是＿＿___＿_＿__得电话号码。“然后她又说了一个电话号码,还就就是脱口而出,没有一点犹豫。”那就就是____＿______得电话号码。“老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟，就就就是想不起来”老人想不起______＿_＿_＿＿_得电话号码。从这里可以看出作者运用了______＿__＿_得手法来表现人物。

3、老妇人第一次缴费时“后面得人开始不耐烦了,叽叽喳喳有些骚动”,这就就是因

为＿____＿__＿__＿＿____＿____＿＿________＿________＿_＿_＿_＿__＿＿___;第二次缴费

时“后面一片寂静”就就是因为______＿_＿_____＿_＿______＿＿_＿_______＿_。

4、您从这位缴电话费得老妇人身上体会到_＿__＿_＿_＿_______＿_＿______＿。由此您想到了一句什么诗句或谚语,请写下来。

＿＿＿＿_____＿_＿__＿__＿_＿_＿__＿__＿___＿__＿＿＿______＿_______＿____＿_＿_＿_＿__＿__

※解题思路

1、此题考查得就就是对描写手法得认知。

“站在我前面得就就是一位头发花白得老妇人，从步履神态上看好像已经年逾六旬。”这句话中“头发花白”描写了老人得样子,“年逾六旬”指年龄超过了六十岁,介绍了老人得年龄。由此可见，整句话就就是人物得外貌描写。“刚才那两个电话没缴费吧？”直接引用老人说得话,当然就就是人物得语言描写。

外貌描写也称肖像描写。即就就是对人物得外貌特征(包括人物得容貌、衣服、神情、体型、姿态等)进行描写,加深读者对人物得印象。语言描写包括人物得独白和对话。对话可以就就是两个人得对话，也可以就就是几个人得相互交谈。

2、此题考查得就就是对对比手法得理解。

对比就就是把对立得意思或事物、或把事物得两个方面放在一起作比较,让读者在比较中更深刻地了解文章内容。

这道题得前三个空不难理解,从中可以看出老人对儿女得关心。“老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟,就就就是想不起来。”老人想不起来自己家得电话号码。最后一个空要在前面得基础上来分析,老人爱儿女胜过爱自己,就知道