4.4.1 for循环的应用（教学设计）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套教学设计+教学设计（粤教版2019必修1）.docxVIP

4.4.1for循环的应用（教学设计）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套教学设计+教学设计（粤教版2019必修1）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：4.4.1for循环的应用，包括for循环的基本语法、执行过程以及常见应用场景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本“粤教版2019必修1”中“循环结构”章节相关，学生在学习本节课前已掌握while循环的基本概念和语法。

核心素养目标

1.计算机思维：培养学生运用for循环解决实际问题的能力，提高逻辑思维和算法设计能力。

2.程序设计：使学生理解for循环的原理和应用，掌握基本的编程技巧，提升编程能力。

3.信息意识：通过学习for循环，提高学生对编程语言的认知，增强信息素养和数字化学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解for循环的结构和执行流程，包括初始化、条件判断和迭代更新三个部分。

②掌握for循环在处理重复性任务时的应用，如数据遍历、计数等。

③能够根据实际问题设计合适的for循环语句，实现算法的逻辑正确性和效率。

2.教学难点，

①理解for循环中变量变化对循环控制的影响，避免出现逻辑错误。

②掌握for循环在嵌套使用时的注意事项，如循环变量的作用域和依赖关系。

③分析和解决复杂问题中for循环的应用，如矩阵操作、文件处理等，需要学生具备较强的逻辑思维和问题分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，装有编程软件（如VisualStudio、PyCharm等），确保每名学生都能在个人电脑上操作。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料、布置作业和在线交流。

3.信息化资源：教学课件，包含for循环的概念讲解、实例代码和操作步骤；在线编程工具，如CodePen或JSFiddle，用于实时编写和测试代码。

4.教学手段：多媒体投影设备，用于展示课件内容；实物教具（如流程图卡片），帮助学生理解循环逻辑。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习for循环的基本概念和简单示例代码。

设计预习问题：围绕for循环的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何使用for循环实现1到10的数字打印？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解for循环的基本概念和语法结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考for循环与while循环的区别。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解for循环的应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的编程任务，如计算阶乘，引出for循环的应用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解for循环的语法结构、执行过程以及常见应用场景，如遍历数组、计算累加等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何使用for循环解决特定的编程问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用for循环解决实际问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解for循环的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和编程练习，让学生在实践中掌握for循环的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解for循环的知识点，掌握其应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个编程作业，要求学生编写一个程序，使用for循环实现某个功能，如计算斐波那契数列的前10项。

提供拓展资源：提供一些在线编程平台和书籍，供学生课后练习和深入学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的编程作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试解决更复杂的编程问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的for循环知识点