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怎样进行批评和表扬
教育的路上总有许多难忘的时刻，转化一个后进生成功与幸福、一个孩子的贴心卡片、教育伴随着出其不意，常常带来意想不到?，但始终需要我们静静思考，在记录、反思、行动中，寓教育于无痕。心守一抹暖阳，静待一树花开。
我班的小东同学是大家心目中地地道道的“捣蛋大王”，我还没跨进教室门，小班长就气冲冲的告状：“老师，小东又捣蛋了，批评、写保证书、叫家长，各种政策一一试行了一遍，都不凑效，他依旧改不了捣蛋的坏毛病。??
?和家长沟通后，发现这个孩子生活习惯懒散，平时多动坐不住，家长也经常在家批评指责，可越是严厉他就会越没有进取心和责任感。一味地吼骂和指责让孩子变得胆小懦弱，没有担当，为了摆脱父母喋喋不休的指责，也为了逃避惩罚，孩子在面对父母的指责时，想的不是错误的本身，也不是如何改正，而是逃避和无所谓。自然，当老师再用相同的方式处理他经常迟到的错误行为时，他便是左耳朵进右耳朵出，起不到教育的作用。看来得换个方式，唤起他内心的那份责任心和担当意识。??
?课间，我约见了小东同学，当问及为何总是捣乱时，他不好意思的笑了笑，说：“我也不知道，就是好动！”但丝毫没有惭愧之意。当我再追问他知不知道迟到造成了哪些不好的后果时，他心里其实很清楚：影响老师同学上课、影响班级荣誉、耽误自己的学习，可他就是改不了，他觉得这些不良后果与他的关系不大，没有应该为自己的错误行为买单的意识。当我严肃的告诉他：要为自己这种不负责任的错误行为承担后果，小东同学耷拉着脑袋说：“是不是又要写保证书？”我告诉他这次咱们换个方式，要求他用自己的零花钱为全班同学每人买一颗糖，表示道歉，真正为自己的错误行为买一次单！他欣喜的点点头，表示愿意接受这个惩罚。???
果然，第二天早上，小东带着一包糖果兴高采烈的来到我的办公室，一本正经的告诉我：“老师，这是我自己用我的零花钱买的！”我带着他来到教室，对同学们说：“小东这次深刻认识到自己经常迟到对大家造成的影响，他要用一颗甜蜜的糖果表示他的歉意，让我们一起分享小王的这份责任和担当！”教室里顿时想起热烈的掌声，在同学们的鼓励下，小东开心的把自己的责任与担当分享给了大家。????
事后，我一直担心新奇劲儿过去了，他会不会老病重返？让我欣慰的是，半学期来，小东真的没有再迟到过，这个让人头痛的“迟到大王”一去不复返。
也就在前两天在教《小数的性质》这节课时，当我问孩子们“生活中都在哪里见过小数”时，孩子们积极踊跃回答，比如超市的商品标签、转账金额、限高限重指示牌……这时，突然一个响亮的声音回答到：“老师，食品包装袋配料成分表上都有”！我定睛一看，原来是那个“迟到大王”那一刻我很惊讶于他的回答，并立马表扬了他：“你真是一个数学天才，观察的真细致！”我的鼓励给了他很大的自信，那节课，他表现的更加积极，学习热情也因此高涨！
正像吴正宪老师所说的一句话，“学生会告诉你怎样做教师”，没有学生就没有课堂，而没有对学生的尊重就没有焕发生命活力的课堂！我们要善于积极聆听学生的声音，善于去理解孩子，并感受“教”与“学”的互动同频，让学习变得简单而快乐，让学生在知识的海洋里尽情徜徉！
保和乡朱耀环小学
吴小敏
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