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第一章第一节疆域第一课时教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个既古老又新鲜的话题——疆域。这是人教版地理八年级上册第一章第一节的内容。我们要从我国疆域的辽阔、地理位置的独特性以及与周边国家的关系等多个角度来认识这个话题。这可是地理课上的重要一环哦！同学们，你们对我国的疆域了解多少呢？是不是已经迫不及待想要揭开这神秘的面纱了呢？????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：

1.**空间观念**：通过观察地图，让学生理解我国疆域的辽阔和地理位置的特点，提升空间定位和空间分析能力。

2.**人地协调观**：引导学生认识到我国疆域的多样性和地理环境对人类活动的影响，培养尊重自然、和谐发展的观念。

3.**综合思维**：通过分析疆域与经济、文化、政治等方面的关系，培养学生综合运用地理知识解决问题的能力。

4.**区域认知**：增强学生对我国不同区域特点的认识，提高对国家整体地理格局的理解。

三、重点难点及解决办法

**重点：**

1.**我国疆域的辽阔性**：重点在于让学生理解我国疆域的广度和深度，包括陆地和海洋的面积。

2.**地理位置的特点**：强调我国地理位置的优越性和多样性，以及其对经济发展和文化交流的影响。

**难点：**

1.**疆域与周边国家的关系**：理解我国与周边国家在地理上的相互关系，包括边界争议和合作。

2.**地理环境对人类活动的影响**：分析不同地理环境对人类居住、生产、生活方式的影响。

**解决办法与突破策略：**

1.**直观教学**：利用地图、图表等直观工具，帮助学生形象地理解疆域的辽阔和地理位置。

2.**案例教学**：通过具体案例，如边疆地区的开发、边界问题的解决等，让学生深入理解地理环境与人类活动的互动。

3.**小组讨论**：组织学生分组讨论，鼓励他们从不同角度分析问题，提高综合思维能力。

4.**实地考察**：如果条件允许，组织学生进行实地考察，亲身体验地理环境对人类活动的影响。

四、教学资源

-硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-软件资源：地理教学软件、地图处理软件（如ArcGIS）、教学课件制作软件

-课程平台：学校地理教学平台、地理教育网络资源

-信息化资源：地理教育网站、在线地图服务、地理教育论坛

-教学手段：视频资料（如纪录片）、实物教具（如地形模型）、地图册、地理挂图

五、教学过程设计

**导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对疆域的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们伟大的祖国有多大吗？它的边界线又是如何划分的呢？”

随后，展示一幅我国疆域的图片或视频片段，让学生初步感受我国疆域的辽阔和多样性。

接着，我简要介绍疆域的基本概念，强调疆域对于国家主权和领土完整的重要性，为接下来的学习打下基础。

**疆域基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解疆域的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解疆域的定义，包括其地理范围、边界线等。

然后，详细介绍疆域的组成部分，如陆地疆域、海洋疆域、领空疆域等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

最后，通过实例，如长城、南海诸岛等，让学生更好地理解疆域的实际应用和重要性。

**疆域案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解疆域的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的疆域案例进行分析，如新疆的历史文化、西藏的自然风光等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解疆域的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用疆域知识解决实际问题。

组织学生进行小组讨论，让他们探讨疆域保护的重要性，并提出自己的见解。

**学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与疆域相关的主题进行深入讨论，如“如何保护边疆安全”、“疆域与文化传承”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对疆域的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调疆域的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括疆域的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调疆域在现实