《滕王阁序》导学案设计与练习题.docxVIP

《滕王阁序》导学案设计与练习题

【先导】

1.先熟读，将课下注释标记到原文中，标记勾画重点实、虚词以及疑难。

2.自主阅读“助读资料包”勾画出重要信息，并补充到课本上。

3.研读本学案。(牢记：先读完规定内容，再做本预习案。)

4.认真、限时、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。(小组长在上课之前必须组织大家相互检查学案完成情况，并做好相关记录;与大家一起对课文相关知识进行总结归纳。)

5.重点掌握的知识有名句默写、常识、文言知识，运用的学习方法是“知人论世”“披文入情”“诵读”。

【学习目标】

1.熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中的文言知识，重点积累“尽”“穷”“故”“与”“且”等的含义。

2.让学生了解生平与作品，初步掌握体文知识。

3.了解文中出现的典故，并结合语境理解典故在文中的表达作用。

4.感悟语言之美，领会情景交融的写法，准确把握是人在文中表达的情感。

预习案

第一步：自主阅读并译全文，遇到不了解的字词可以运用实词推断的方法进行推断，并用铅笔标注，勾画出不认识的字、词和难以理解的句子。

第二步：精读课文，利用工具书，结合课下注释正音、释义。要求落实到字、词、句上，并用红笔对第一遍理解中出现的错误进行纠正。

第三步：结合【自主学习指导】自学，完成【预习案】

【整体感知】

走进作者：

王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙人。与、、以诗文齐名，并称“”。

王勃著《王阁序》，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起;专令人伺其下笔。第一报云：“，。”公曰：“亦是老生常谈!”又报云：“，。”公闻之，沉吟不言。又云：“，。”公然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣!”遂即宴所，极欢而罢。

【疏理基础】

1.熟读课文，扫除字词障碍。(将重点的字音、字形在教材上圈点出来，保证默写的真确性)

2.在完成第二遍阅读后，自主完成下列问题：

①给下列加点词语注音并注意其字形：

翼轸(yìzhěn)襟(jīn)三江鹤汀(tīng)凫(fú)渚(zh?)

川泽(yū)孤鹜(wù)樽(zūn)迥(ji?ng)

盛筵(yán)梓(z?)泽(chān)帷睢(suī)园

瓯(ōu)越(cānfēi)()范胜饯()

睇(dìmiǎn)戟(qǐjǐ)披绣(tà)叨(tāo)陪鲤对

(chuán)飞潦()水雕()命运多舛(chuǎn)

台隍()彭()南溟()帝()

()邺()水闾阎()宗()

②自主完成《世纪金榜?课时讲练通》“本文自主预习”内容。

【预习自测】

1.下列加点词的解释错误的一项是()

A.星分翼轸,地接衡庐分野B.宇文新州之范美好

C.遥襟甫畅,逸兴飞刚、顿时;D.家君作宰，路出名区宰相

2.下列加点词的解释错误的一项是()

A.时运不济,命途多舛：乖违、不顺

B.无路请缨，等终军之弱冠：等到

C.阮籍猖狂，岂效穷途之哭：狂放、不拘礼法

D.云销雨霁，彩彻区明：日光

3.下列各句在文中的意思,译有误的一项是()

A.南昌故郡,洪都新府。星分翼轸，地接衡庐：昔日的南昌郡城，如今是洪州都府。它处在翼、轸二星的分管区域，与庐山和衡山接壤。

B.物华天宝，龙光射牛斗之;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻：(这里)物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、斗二星之间;人有俊杰，地有灵秀，徐儒子(竟然)在太守陈蕃家下榻。

C.雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美：雄伟的州城像雾一样涌起，俊美的人才像流星一样飞驰。城池倚据在荆楚和华夏交接的地方，(宴会上)客人和主人都是东南一代的俊杰。

D.腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电清霜，王将军之武库：词采如蛟龙腾空、凤凰起飞，那是文词宗主孟轲;紫电和清霜这样的宝剑，出自王将军的武库里。

4.下列各句在文中的意思，译有误的一项()

A.地势极而南溟深，天柱高而北辰远：地势偏远，南海深;天柱高耸，北极星远悬。

B.关山难越，谁悲夫路之人?萍水相逢，尽是他乡之客：雄关高山难以越过，谁能悲悯那迷路的人呢?(在座的各位)如浮萍在水上相聚，都是客居异乡的人。

C.怀帝而不见，奉宣室以何年：思念皇宫却看不见，等待在宣誓召见又是何年?

D.冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主：冯唐容易老，李广封侯难。屈原贾谊贬到长沙，并非没有圣明的君