《校门口环保小调查》（教学设计）粤教版六年级年级上册综合实践活动.docxVIP

《校门口环保小调查》（教学设计）粤教版六年级年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《校门口环保小调查》（教学设计）粤教版六年级年级上册综合实践活动，本章节内容以环保为主题，通过实地调查的方式，引导学生关注校园环境问题，培养学生的环保意识和社会责任感。课程内容与课本紧密结合，旨在提高学生的实践能力和综合素质。

核心素养目标

培养学生观察环境问题的能力，提升学生的问题解决和团队合作技能。增强学生的环保意识和社会责任感，激发学生参与社会实践的热情。通过实践活动，提高学生的科学探究精神和创新思维，促进学生的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确识别校园内的环保问题。

2.学生能够运用科学方法进行实地调查和数据分析。

难点：

1.学生在调查过程中可能遇到的问题难以解决。

2.学生对环保问题的分析和结论可能缺乏深度和广度。

解决办法与突破策略：

1.通过课前准备，为学生提供调查指南和工具，确保调查过程有序进行。

2.设立问题解决小组，鼓励学生合作解决调查中遇到的问题。

3.引导学生从多角度分析数据，通过小组讨论和教师指导，提升结论的深度和广度。

4.鼓励学生查阅资料，拓宽视野，增强对环保问题的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍环保知识，为学生提供调查的理论基础。

2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，共同探讨调查方案和结果。

3.实验法：组织学生进行实地调查，通过实践操作提升学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园环境图片和视频，增强直观感受。

2.在线调查工具：使用问卷调查等在线工具，提高数据收集效率。

3.实地考察设备：准备测量工具和环境监测设备，辅助学生进行实地调查。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到我们校园的环境问题？比如垃圾分类、节约用水等。”

展示一些关于校园环境问题的图片或视频片段，让学生直观感受到环保问题的存在。

简短介绍环保问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环保的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生针对校园内的一个环保问题，设计一个可行的解决方案，并撰写一份报告。

要求学生在报告中阐述问题背景、解决方案、实施步骤和预期效果。

鼓励学生在课后与家人、朋友分享环保知识，提高环保意识。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现和存在的问题。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同班级学生的学习特点和需求。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习结束后，能够掌握环保的基本概念、原则和方法，了解环境保护的重要性以及个人在环保行动中的作用。学生能够识别校园内常见的环保问题，如垃圾分类、节约用水、减少塑料使用等。

2.技能提升：

3.思维发展：

学生在学习过程中，通过分析案例，培养了批判性思维和创新思维。学生能够