2024年春七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生教学设计 新人教版.docxVIP

2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教学设计新人教版

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来聊聊一个超级有趣的话题——青春的心弦。这节课，我们要从《道德与法治》下册第一单元“青春时光”的第二课《男生女生》的第1框“男生女生”入手，探索青春期的心理变化和性别角色意识。教材里，我们将会学习到如何正确认识自己，如何与异性同学相处，以及如何树立正确的性别观念。这可是我们成长过程中非常重要的一课哦！??

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**道德认知**：引导同学们正确理解和认识青春期生理、心理变化，形成健康的性观念和自我认知。

2.**法治意识**：教育同学们了解相关法律法规，学会在青春期遇到问题时，依法维护自己的合法权益。

3.**社会适应能力**：通过学习与异性同学相处的技巧，提高同学们的社会适应能力，学会与他人和谐相处。

4.**审美情感**：培养同学们对美好事物的鉴赏能力，增强情感共鸣，形成积极的审美观念。

教学难点与重点

1.**教学重点**

-**核心内容**：理解青春期的心理变化，特别是性别角色意识的觉醒。

-**具体细节**：重点讲解青春期的生理变化对心理的影响，如情绪波动、自我认知的变迁等。通过案例分析，让学生了解如何正确处理青春期情感问题，如友谊与爱情的界限。

-**举例解释**：例如，通过讲述一个学生在青春期因性别角色意识模糊而引发的人际冲突，引导学生思考如何在尊重自己的同时，理解和接纳他人的差异。

2.**教学难点**

-**难点内容**：建立健康的性别观念，学会与异性同学和谐相处。

-**具体细节**：难点在于帮助学生摆脱性别刻板印象，理解性别平等的重要性。同时，教授学生如何在与异性交往中保持尊重和适度。

-**举例解释**：比如，通过角色扮演活动，让学生体验不同性别角色下的交往方式，从而认识到不同性别间的交流应该遵循的原则和界限。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》下册教材，特别是第一单元“青春时光”第二课《男生女生》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如青春期的生理变化图表，以及性别角色认知的图片，用于直观展示概念。

3.教学视频：搜集或制作与青春期心理变化、性别角色意识相关的教学视频，以便于学生更直观地理解抽象概念。

4.教室布置：布置教室，设置讨论区，让学生在小组讨论中分享观点，同时确保教室内环境安静、整洁，便于学生集中注意力。

教学过程

**导入环节**

（老师）同学们，早上好！今天我们来开启一段关于青春的奇妙旅程。你们知道吗？青春期就像一首美妙的乐曲，每个人都有自己的旋律。今天，我们就来探索这首乐曲中最为动听的一章——《男生女生》。请大家翻开《道德与法治》下册，找到第一单元“青春时光”第二课《男生女生》。

（学生）好的，老师。

**环节一：新课导入**

（老师）首先，我们来了解一下青春期的心理变化。请同学们思考一下，你们在青春期都经历了哪些心理上的变化？有没有什么特别的感觉或者经历想要和大家分享的？

（学生）我青春期的时候，发现自己很容易情绪化，有时候会因为一些小事而生气或者难过。

（老师）没错，青春期的情绪波动是很常见的。接下来，我们来看看教材中是如何描述青春期心理变化的。请同学们阅读第1框“男生女生”的第一段，找出青春期心理变化的几个特点。

（学生）青春期心理变化的特点有：情绪波动、自我认知的变迁、性别角色意识的觉醒等。

（老师）非常好，你们找得很准确。接下来，我们通过一个小游戏来进一步理解这些特点。

**环节二：小组活动**

（老师）现在，请同学们分成小组，每组选择一个特点进行深入探讨。比如，可以选择情绪波动这个特点，讨论一下在情绪波动时，我们该如何调整自己的心态。

（学生）好的，我们小组选择情绪波动这个特点。

（老师）每组派一位代表，稍后我们将进行小组分享。

**环节三：小组分享**

（老师）现在，请各小组派代表分享你们的讨论结果。

（学生1）我们小组认为，在情绪波动时，我们可以试着深呼吸，冷静下来，然后找到合适的方式来表达自己的情绪。

（老师）非常好，这是一个很好的方法。其他小组有没有不同的看法？

（学生2）我们小组觉得，还可以通过运动来释放情绪，比如跑步或者打篮球。

（老师）运动确实是一个很好的方式，可以让我们在运动中释放压力。谢谢你们的分享。

**环节四：案例分析**

（老师）接下来，我们来分析一