一年级语文下册 课文 1 语文园地二第2课时教学实录 新人教版.docxVIP

一年级语文下册课文1语文园地二第2课时教学实录新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

一年级语文下册课文1《语文园地二》第2课时，以《春夏秋冬》为主题，通过四季景色的描绘，引导学生认识春夏秋冬的特点，学习运用形容词、副词等词语表达对四季的感受。本课时与课本内容紧密相连，符合一年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和想象力，提升语言表达能力和审美情趣。通过学习四季景色的描绘，增强学生对自然变化的感知，激发学生对生活的热爱和对美的追求。同时，锻炼学生运用语言文字进行创造性表达的能力，培养良好的语文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在之前的语文学习中，已经接触并学习了基本的汉字认识和简单的词语理解。他们能够识别一些常见的汉字，并能根据图片或情境理解简单的词语含义。在课文学习方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够跟随老师的引导进行简单的课文朗读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界的变化尤为感兴趣。他们的学习兴趣与生活经验紧密相关，对描绘四季变化的课文内容有较高的兴趣。在学习能力上，学生的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段激发学习兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生擅长通过听觉学习，有的则更依赖于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读课文时可能遇到生字词的障碍，需要教师通过多种方式帮助学生理解和记忆。此外，由于语言表达能力的限制，学生在模仿课文中的形容词、副词使用时可能会感到困难。此外，学生在理解四季变化的特点时，可能需要教师通过直观教具或生活实例来辅助教学，以便更好地理解抽象的概念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文园地二》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的四季景色图片、四季变化的动画视频以及相关的文字描述。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，以便绘制四季景色的简笔画。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时准备实验操作台，用于展示季节变化的小实验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放四季变化的自然风光视频，引导学生观察四季的不同特点。

2.提问：“同学们，你们能说出视频里展示的是哪个季节吗？为什么？”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课主题：“今天我们来学习《春夏秋冬》这篇课文，一起探索四季的美。”

二、讲授新课（15分钟）

1.朗读课文，让学生跟读，注意生字词的发音和句子的停顿。

2.解释生字词：“春天、夏天、秋天、冬天”等，引导学生通过图片和实物认识这些季节。

3.讲解课文中的形容词和副词，如“温暖、炎热、凉爽、寒冷”，并让学生举例说明。

4.分析课文中的比喻和拟人手法，如“春天像个害羞的小姑娘，夏天像个热情的太阳”，引导学生体会作者的表达方式。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个季节，用形容词和副词描述该季节的特点。

2.每组派代表向全班展示描述，其他学生评价并补充。

3.教师挑选优秀描述，让学生进行仿写练习。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们最喜欢的季节是哪一个？为什么？”

2.学生回答后，教师引导学生思考不同季节对人们生活的影响。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示四季变化的图片，让学生根据图片描述季节的特点。

2.学生分组讨论，每组选择一个季节，设计一个与该季节相关的游戏或活动。

3.每组派代表向全班展示游戏或活动，其他学生评价并提出改进意见。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何关注和保护自然环境？

2.学生分组讨论，每组提出一些建议，如节约用水、植树造林等。

3.教师总结学生的建议，强调保护环境的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调四季变化的特点和季节的美丽。

2.布置作业：让学生观察家中或校园里的四季变化，用文字或图片记录下来，下节课分享。

教学过程设计结束。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季的故事》：这是一本适合低年级学生的绘本，通过讲述四个季节的故事，让学生在阅读中感受四季的变化。

-《四季的图画》：这本书收集了不同季节的美丽风景画，可以让学生通过视觉感受四季的多样性。

-《四季的习俗》：介绍我国不同地区在春夏秋冬四个季节的传统习俗，让学生了解文化多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长或老师可以引导学生观察家周围的环境，记录四季的变化，如植物的生长、动物的行为等。

-学生可以尝试制作四季主题的手工制品，如春天