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10.《清新空气是个宝》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要学习的是《清新空气是个宝》这一课。这节课我们将会一起探讨空气的重要性，以及我们如何保护我们的空气质量。我们所学的内容与课本《道德与法治》二年级下册第三章“爱护环境，从我做起”紧密相关。我们会学习到空气污染的种类、空气污染对我们生活的影响，以及我们每个人都可以采取的措施来保护我们宝贵的空气资源。让我们一起来探索这个有趣的话题吧！???????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**环保意识**：通过学习空气污染的知识，引导学生认识到环境保护的重要性，激发他们爱护环境的责任感。

2.**实践能力**：通过实际操作和讨论，让学生学会如何从自身做起，采取实际行动来改善空气质量。

3.**合作精神**：在小组活动中，培养学生与他人合作解决问题的能力，增强团队协作意识。

4.**创新思维**：鼓励学生思考如何利用创新的方法来减少空气污染，培养他们的创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在日常生活中已经对空气有一定的直观认识，他们可能了解到新鲜空气对于身体健康的重要性，但对于空气污染的具体类型、成因以及空气质量监测等知识了解有限。他们可能对雾霾、沙尘暴等空气污染现象有所耳闻，但缺乏系统的科学认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对自然界和周围环境充满好奇，他们对新鲜事物有着浓厚的兴趣。在学习上，他们通常具备一定的观察力和想象力，能够通过图片、视频等形式获取信息。在课堂学习中，他们更倾向于参与互动式和体验式活动，如小组讨论、角色扮演等，这些方式能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

二年级的学生在理解抽象概念时可能存在困难，例如对空气污染的成因和影响进行深入分析。此外，他们在参与讨论和表达个人观点时可能会缺乏自信，需要教师的鼓励和引导。另外，由于知识基础的局限性，学生在实际操作中可能遇到操作不当或理解偏差的问题，需要教师在教学过程中给予适时指导和纠正。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如空气清新剂模型、空气质量监测器模型）、黑板或白板。

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

-信息化资源：空气质量监测数据、环保科普视频、空气污染相关图片和动画。

-教学手段：互动问答、小组讨论、角色扮演、实地观察、手工制作。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段清新自然风光的视频，引导学生观察画面中的蓝天白云、绿树成荫等自然景象，激发学生对空气质量的兴趣。（用时5分钟）

2.提出问题：引导学生思考：“你们觉得什么样的空气是好的？什么样的空气是不好的？”（用时3分钟）

【讲授新课】

3.引入概念：解释“空气污染”和“空气质量”的概念，让学生了解空气污染对环境和生活的影响。（用时5分钟）

4.讲解空气污染类型：通过图片和文字，介绍常见的空气污染物，如PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等。（用时8分钟）

5.分析空气污染原因：结合实际案例，讲解空气污染的来源，如工业排放、汽车尾气、燃煤等。（用时10分钟）

6.讲解空气质量监测：介绍空气质量监测的方法和指标，如AQI（空气质量指数）。（用时5分钟）

【巩固练习】

7.练习环节：分发空气污染相关的练习题，让学生在小组内讨论并完成，以巩固所学知识。（用时10分钟）

8.小组讨论：引导学生讨论如何减少空气污染，提出自己的建议和措施。（用时10分钟）

【课堂提问】

9.课堂提问：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况，鼓励学生积极参与。（用时5分钟）

【师生互动环节】

10.角色扮演：让学生扮演环保小卫士，模拟向公众宣传环保知识，提高他们的环保意识。（用时8分钟）

11.实地观察：组织学生参观校园或社区，观察周围环境中的空气污染现象，并提出解决方案。（用时10分钟）

【总结与拓展】

12.总结：教师总结本节课的重点内容，强调空气质量对生活的重要性。（用时3分钟）

13.拓展：布置课后作业，要求学生回家后观察家庭周围的环境，记录空气质量情况，并提出自己的环保建议。（用时3分钟）

【教学反思】

14.教师反思：课后，教师对教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。（用时5分钟）

【用时总计】45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气质量监测报告：提供不同地区、不同时间段的空气质量报告，让学生了解空气质量的变化趋势。

-环保公益广告：收集与环保相关的公益广告，如