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《第1课电和我们的生活》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第1课电和我们的生活》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

本节课主要围绕电的用途和与生活的关系展开，内容包括家庭电路的组成、电器的使用安全、电在日常生活中的应用等。通过实验和案例分析，让学生了解电的基本概念及其在生活中的重要作用。

二、核心素养目标

培养学生对科学的兴趣和好奇心，提升学生的观察、实验和探究能力。通过本课学习，学生能够理解电在日常生活中的应用，增强安全用电意识，培养环保和节约能源的观念，同时提高学生的合作学习和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确家庭电路的基本组成：重点讲解电源、导线、用电器、开关等组成部分的名称和功能，通过实物展示或模型演示，帮助学生建立直观的认识。

-理解电器工作原理：以电视、电灯、电风扇等常用电器为例，讲解其工作原理，使学生理解电器是如何通过电流来工作的。

2.教学难点

-电的安全使用：难点在于使学生理解安全用电的重要性，并能识别潜在的安全隐患。例如，讲解触电的后果，如何正确使用电器插头插座，如何避免短路等。

-环保和节能意识：难点在于使学生认识到节约用电的意义，并能够在生活中实践。例如，讨论电器关闭时拔掉插头的必要性，如何选择节能电器等。

-合作学习与问题解决：难点在于通过小组讨论和实验，培养学生合作解决问题的能力。例如，在讨论电器使用安全问题时，鼓励学生提出问题并共同寻找答案。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过实际生活中的电现象引入课题，讲解电的基本概念和电路组成。

2.设计实验活动，让学生动手操作，观察电灯泡、电流表等电器的实际工作情况，增强感性认识。

3.利用多媒体展示电路图，帮助学生理解电路原理，并使用动画演示电器工作过程。

4.通过小组讨论和角色扮演，让学生参与安全用电规则的制定和讲解，提高实践应用能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的电器，如电视、电脑、电风扇等，提问学生这些电器是如何工作的，引导学生思考电在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：回顾之前学过的简单电路和电流的知识，让学生回忆电路的基本组成和电流的流动方向。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-家庭电路的组成：讲解电源、导线、用电器、开关等组成部分的名称和功能，通过实物展示或模型演示，帮助学生建立直观的认识。

-电器工作原理：以电视、电灯、电风扇等常用电器为例，讲解其工作原理，通过图片和动画展示电器内部电路的工作过程。

-举例说明：

-通过实际家庭电路图，讲解家庭电路的连接方式，包括串联和并联电路的特点。

-以实际案例说明电器使用不当可能导致的危险，如触电、短路等。

-互动探究：

-小组讨论：将学生分成小组，讨论电器使用安全规则，如拔插头时的注意事项、电器维修时的安全措施等。

-实验操作：分组进行简单的电路连接实验，观察电灯泡在不同电路连接方式下的工作状态。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对家庭电路和电器工作原理的理解。

-通过绘制电路图，将所学知识应用于实际情境中。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

-检查学生的电路连接实验，确保学生理解电路的基本操作。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的收获，包括对家庭电路、电器工作原理和安全用电规则的理解。

-教师反思：简要回顾本节课的教学内容，强调重点和难点，并对学生的表现给予肯定。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生完成家庭电路设计图，并思考如何改进家中电器布局，提高用电安全。

-预期效果：通过作业，帮助学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的动手能力和创新能力。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，确保学生对电和我们的生活这一主题有深入的理解和实际应用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述家庭电路的组成部分，包括电源、导线、用电器和开关。

-学生能够解释电器的工作原理，理解电流如何驱动电器工作。

-学生能够识别电路图，并能够根据电路图连接简单的电路。

2.能力提升：

-观察能力：学生通过观察电器和电路图，提高了对细节的观察能力。

-实验操作能力：通过动手实验，学生掌握了基本的电路连接和操作技能。

-问题解决能力：在讨论和实验中，学生学会了如何分析问题并提出解决方案。

3.安全