12.1《地球“发烧”了》（）教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docxVIP

12.1《地球“发烧”了》（）教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教材章节：12.1《地球“发烧”了》

内容：了解全球气候变暖的原因、表现和影响，认识到保护环境的重要性，培养节约资源、保护环境的意识和行为。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、环境意识和法治观念。学生将学会关注全球气候变化问题，提高环保意识，增强节约资源和保护环境的责任感，同时，通过学习法律知识，了解自己在环境保护中的权利和义务，形成正确的环保行为习惯。

学情分析

针对四年级学生，他们正处于对世界充满好奇、求知欲旺盛的年龄阶段。在知识层面，学生对地球的基本知识有所了解，但对其气候变化和环境保护的深度认识有限。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力初步形成，但逻辑思维和批判性思维能力尚需培养。在素质方面，学生的环保意识和法治观念有待加强，他们需要通过具体案例和实践活动来提高这些素质。

行为习惯方面，四年级学生有一定的集体荣誉感和责任感，但自我控制能力相对较弱，容易受到外界干扰。在课程学习上，他们对于生动有趣、直观形象的教学方式较为敏感，能够积极参与讨论和活动。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，需要教师通过多种教学手段和方法来维持学习兴趣。

本课程内容与学生的日常生活密切相关，如气候变化对环境的影响、节约资源的重要性等，这些内容能够激发学生的兴趣和参与度。然而，由于学生对环境问题的认识不足，可能存在对气候变化现象的误解或忽视。因此，教学设计需注重引导学生从自身做起，培养节约资源、保护环境的良好习惯，同时，通过法律知识的学习，使学生认识到在环境保护中的责任和义务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地球“发烧”了》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如全球气候变化的数据图表、环保行动的案例视频等。

3.实验器材：根据需要，准备与环保相关的简易实验器材，如温度计、沙漏等，以帮助学生直观感受气候变化。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以营造互动和探索的学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示地球自然风光的图片或视频，引导学生欣赏地球的美丽，并提出问题：“你们认为地球为什么这么美丽？”

2.回顾旧知：回顾上一节课学习的内容，引导学生回顾地球的组成、地理位置等相关知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍全球气候变暖的原因，如人类活动、自然因素等。

b.讲解气候变暖的表现，如海平面上升、极端天气增多等。

c.讲解气候变暖的影响，如生态系统破坏、生物多样性减少等。

2.举例说明：

a.以具体案例展示全球气候变暖的现象，如冰川融化、珊瑚礁死亡等。

b.分析气候变暖对人类生活的影响，如农作物减产、水资源短缺等。

3.互动探究：

a.引导学生讨论气候变暖的原因和影响，提高他们的环保意识。

b.让学生分组进行讨论，探讨如何应对气候变暖，提出自己的观点和建议。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制气候变暖的影响示意图。

b.让学生分组进行角色扮演，模拟联合国气候变化大会，探讨应对气候变暖的措施。

2.教师指导：

a.及时给予学生指导和帮助，确保他们在活动中取得进步。

b.引导学生总结所学知识，提高他们的归纳和总结能力。

四、课堂小结（约5分钟）

1.引导学生回顾本节课的学习内容，总结气候变暖的原因、表现和影响。

2.强调保护环境的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

五、课后作业

1.让学生收集有关气候变化的新闻或案例，进行整理和分析。

2.引导学生思考自己在日常生活中如何践行环保行动，提高环保意识。

六、教学反思

1.教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

2.教师应注重培养学生的环保意识和法治观念，提高他们的社会责任感。

3.教师应通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.教师应关注学生的情感态度，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《气候变化与人类未来》科普书籍，介绍气候变化的科学原理和未来趋势。

b.《绿色生活手册》，提供日常生活中的环保小贴士和实际行动建议。

c.《环保法规汇编》，收录与环境保护相关的法律法规，帮助学生了解法律在环境保护中的作用。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读《气候变化与人类未来》科普书籍，了解气候变化的科学背景和全球应对策略。

b.组织学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保理念付诸实