17《望洞庭》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

17《望洞庭》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《望洞庭》一诗，属于三年级上册语文统编版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选诗歌内容丰富，意境优美，与学生已学过的诗歌形式和表现手法相联系，有助于学生进一步理解和欣赏古典诗词。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过学习《望洞庭》一诗，增强对古典诗词的感知和鉴赏能力。

2.培养学生的审美情趣，引导学生感受诗歌的意境美，提升审美素养。

3.培养学生的文化理解与传承意识，让学生了解古典诗词的文化内涵，增强文化自信。

4.培养学生的思维品质，通过分析诗歌的意象和表达手法，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级上册学习前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的汉字认读能力、简单的句子构造以及初步的诗歌欣赏能力。他们在之前的学习中接触过一些简单的古诗，对诗歌的韵律和基本表达方式有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对诗歌学习表现出较高的兴趣，他们喜欢通过朗读和表演来体验诗歌的美。学生的学习能力方面，他们已经能够进行基本的记忆和模仿，但在深入理解和创造性表达方面还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图画和情境来辅助理解；而另一些学生可能更习惯于听觉学习，通过反复朗读来感受诗歌的韵律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《望洞庭》这样的古典诗词时，学生可能会遇到对某些字词的理解困难，以及对诗歌意境把握不准确的问题。此外，由于古典诗词的语言表达与现代语言有所不同，学生可能在翻译和解释诗歌内容时感到挑战。此外，对于诗歌的想象力和创造性表达，一些学生可能会感到无从下手。因此，教师需要通过恰当的教学方法和活动设计来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：与《望洞庭》相关的图片、音乐、视频资料

-教学手段：诗歌朗诵、角色扮演、小组讨论、板书展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《望洞庭》诗歌，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗人通过哪些意象来表达对洞庭湖的赞美？”、“这首诗给你什么样的感受？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《望洞庭》诗歌，理解诗歌的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示洞庭湖的图片或视频，引出《望洞庭》诗歌，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的背景、作者、意象等知识点，结合实例帮助学生理解诗歌的意境。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导他们从不同角度分析诗歌。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘白银盘里一青螺’中的‘白银盘’是什么意思？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用自己的语言复述诗歌内容。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和表达诗歌的意境。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《望洞庭》诗歌，布置作业，如创作一首与洞庭湖相关的诗，或者绘制一幅描绘诗歌意境的画。

提供拓展资源：提供与诗歌相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结