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11《我是一张纸》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我是一张纸》这节课，我们主要从纸的制作过程、用途以及环保意识三个方面来学习。这节课内容贴近生活，与二年级下册道德与法治课程的主题紧密相连，旨在帮助学生了解纸的来历，培养节约用纸、爱护环境的意识。我们要将课本知识与实际生活相结合，通过生动有趣的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。???

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级的学生在日常生活中已经对纸有了初步的认识，他们可能知道纸是用来写字、画画或包东西的。然而，对于纸的制作过程、不同类型纸张的特性以及纸的起源和发展，他们的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这节课可以通过互动和动手操作来激发他们的学习热情。他们的动手能力和观察能力正在发展中，适合通过直观的教具和活动来辅助学习。学习风格上，大部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，因此，图片、故事和歌曲等教学方法可能更有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解纸的循环利用和环保意义时可能会遇到困难，因为这部分内容超越了他们日常生活的直接经验。此外，对于一些学生来说，集中注意力参与长时间的教学活动可能是一个挑战。为了克服这些困难，我们可以通过小组讨论、角色扮演和实际操作来增强学生的参与度和理解力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，向学生介绍纸的历史和制作过程，激发他们的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享自己对纸的用途和环保看法，培养他们的表达和合作能力。

3.实验法：设计简单的纸制作实验，让学生亲自动手体验纸的制作过程，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示纸的制作流程和环保图片，增强视觉效果。

2.教学视频：播放关于纸的科普视频，帮助学生直观理解纸的起源和环保重要性。

3.教学游戏：设计纸牌游戏或拼图活动，让学生在游戏中学习和巩固知识。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张精美的剪纸作品，询问学生这张纸是从哪里来的？

2.提出问题：引导学生们思考纸在我们的生活中有哪些用途？

3.小组讨论：让学生们自由讨论，分享他们对纸的认识和了解。

二、讲授新课（15分钟）

1.纸的历史：简要介绍纸的起源和发展，让学生了解纸的制作过程。

2.纸的种类：讲解不同种类的纸及其特点，如报纸、书本纸、包装纸等。

3.纸的用途：列举纸在生活中的各种用途，如书写、绘画、包装、装饰等。

4.环保意识：强调节约用纸、爱护环境的重要性，让学生树立环保意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：分发练习题，让学生填写不同种类的纸及其用途。

2.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对纸的认识和了解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：纸在制作过程中有哪些步骤？

2.回答：学生举手回答，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：纸的制作过程中有哪些环保措施？

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

六、教学创新（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如造纸工人、环保志愿者等，通过角色扮演来体验纸的制作过程和环保意识。

2.创意绘画：让学生用彩色纸制作一幅有关环保的画作，展示他们的创意。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾：教师带领学生回顾本节课所学内容。

2.总结：强调节约用纸、爱护环境的重要性。

八、作业布置（5分钟）

1.作业内容：让学生观察家中或学校中的用纸情况，思考如何节约用纸。

2.作业要求：提交一份关于节约用纸的调查报告。

整个教学过程用时不超过45分钟，教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《纸的故事》：这本书详细介绍了纸的历史，从最早的纸发明到现代造纸技术的演变，适合学生了解纸的起源和发展。

-《环保纸艺》：这本书介绍了如何使用废弃纸张进行创意手工制作，既培养了学生的环保意识，又锻炼了他们的动手能力。

-《森林与纸张》：通过科普文章，向学生介绍森林资源与纸张生产的关系，增强他们对可持续发展的认识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家中或学校中一个月的用纸量，分析用纸习惯，并提出节约用纸的建议。

-鼓励学生访问图书馆或当地的历史博物馆，了解纸的历史和相关展览。

-组织学生参与社区环保活动，如植树节活动，让学生亲手种植树木，体验纸张与森林的关系。

-通过网络资源，如教