10 牛郎织女（一）教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

10牛郎织女（一）教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们一起走进一个美丽的故事——《牛郎织女（一）》。这节课，我们要学习的是统编版语文五年级上册第10课的内容。还记得我们之前学的神话传说吗？这次，我们要探索的是牛郎织女的故事，一个充满浪漫与感动的爱情故事。咱们要从课本里学到哪些知识点呢？首先是了解故事背景，然后是学会欣赏课文中的优美语句，最后还能学习到一些写作技巧哦！咱们一起期待这个精彩的旅程吧！????

核心素养目标

1.培养学生对中国传统神话故事的兴趣，提升文化自信。

2.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，提高审美情趣。

3.培养学生通过阅读和思考，提炼故事中的道德观念和人生哲理。

4.增强学生的语言表达能力和创造性思维能力，学会用文字表达情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生们已经具备了一定的语文基础，对神话故事有一定的了解，如《盘古开天辟地》、《精卫填海》等。他们对故事的情节和人物有一定的辨识能力，能初步分析故事中的道德元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对神话传说充满好奇，对《牛郎织女》这样的故事尤其感兴趣，因为其中蕴含了丰富的情感和浪漫色彩。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识，如阅读、讨论和表演等。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《牛郎织女》时，学生可能会遇到生僻的词语和较复杂的句子结构，这可能会影响他们的理解。此外，对故事背后文化内涵的挖掘可能也是挑战之一，特别是对于那些对传统文化接触较少的学生。此外，学生可能在表达自己的理解和感受时遇到困难，需要教师给予适当的指导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册第10课《牛郎织女（一）》的教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如牛郎织女相会的画面，以及相关的文化背景介绍图表。

3.教学视频：选择与故事情节相符的动画或短片，以帮助学生更好地理解故事内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作学习；准备一些小道具，如牛郎织女的服饰模型，以增强学生的参与感。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

-播放一段与神话传说相关的音乐，营造神秘氛围。

-提问：同学们，你们知道哪些神话故事？它们都发生在哪里？

-引导学生回忆已学过的神话故事，激发他们对新故事的期待。

-介绍本节课要学习的《牛郎织女（一）》的故事背景，引起学生兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，理解故事情节

-学生自由朗读课文，感受故事氛围。

-教师提问：故事讲述了什么？

-学生回答，教师点评并总结。

2.分析人物形象

-教师引导学生关注牛郎、织女等人物形象。

-提问：你认为牛郎和织女是怎样的性格？

-学生讨论并回答，教师总结人物特点。

3.理解故事主题

-教师引导学生思考故事所传达的主题。

-提问：这个故事告诉我们什么道理？

-学生讨论并回答，教师总结故事主题。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演

-学生分组，分别扮演牛郎、织女、王母娘娘等角色。

-学生进行角色扮演，表演故事情节。

-教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

2.绘画创作

-学生根据故事内容，绘制一幅牛郎织女相会的画面。

-学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

3.故事续写

-教师提出问题：如果牛郎和织女真的能够相会，他们会做些什么？

-学生发挥想象力，续写故事结局。

-学生分享自己的续写内容，教师点评。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：故事中的牛郎和织女是如何克服困难的？

-学生举例回答：牛郎通过勤劳和智慧获得了织女的芳心，王母娘娘也被他们的真挚感情所打动。

2.学生分组讨论：这个故事给你带来了哪些启示？

-学生举例回答：坚持自己的信念，勇敢追求幸福。

3.学生分组讨论：如果你是王母娘娘，你会如何处理牛郎织女的爱情故事？

-学生举例回答：我会成全他们的爱情，让他们过上幸福的生活。

五、总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容。

-提问：同学们，今天我们学习了《牛郎织女（一）》，你们有哪些收获？

-学生分享自己的学习心得，教师总结故事的主题和意义。

-鼓励学生在生活中践行故事中的美好品质。

本节课用时共计45分钟，通过导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习《牛郎织女（一）》这个故事，培养他