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2024年上半年中小学教师资格笔试题库完美版带答案分析

综合素质（小学）

单项选择题

1.晓军向老师“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她一直是个诚实的孩子。”老师的做法表明，其没有做到公正待生。这是因为（）

A.没有充分尊重学生的人格

B.没有做到严慈相济

C.没有认识到学生是发展的人

D.没有平等对待所有学生

答案：D

分析：公正待生要求教师平等对待所有学生，不能因为对某个学生的固有印象而偏袒或歧视其他学生。在本题中，老师仅仅因为安安一直是诚实的孩子，就不相信晓军的报告，没有平等对待晓军和安安，没有做到公正待生。选项A，题干中未体现不尊重学生人格；选项B，严慈相济强调的是关爱与严格要求相结合，与本题情境不符；选项C，题干重点不是强调学生的发展性。

2.詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法（）

A.不恰当，学生是课堂中的主体

B.恰当，学生是接受知识的人

C.不恰当，课堂应以学生为主导

D.恰当，教师是传递知识的人

答案：A

分析：现代教育理念强调学生是课堂的主体，具有主观能动性，而不是被动地接受知识的“白纸”。教师应引导学生积极参与学习过程，发挥他们的主动性和创造性。选项B，忽视了学生的主体地位；选项C，课堂应以教师为主导，学生为主体，表述错误；选项D，没有认识到学生在学习中的重要地位。

3.某小学要求教师重视教学科研，卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（）

A.正确，教师须服从学校的一切安排

B.不正确，研究有利于教师专业发展

C.正确，小学教师搞研究没用

D.不正确，研究对应试帮助不大

答案：B

分析：教学科研对于教师的专业发展具有重要意义。通过开展教学科研，教师可以不断探索教育教学规律，改进教学方法，提高教学质量，促进自身的专业成长。选项A，学校的安排不一定都是合理的，教师应该有自己的判断；选项C，小学教师进行教学科研同样能提升教学水平等，是有用的；选项D，研究的目的不仅仅是对应试有帮助，更重要的是促进教师和学生的全面发展。

4.《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学校实行（）

A.校长负责制

B.校长责任制

C.党委领导下的校长负责制

D.党委领导下的校长责任制

答案：A

分析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。选项B，责任制强调的是责任承担，与法律规定的校长负责制概念不同；选项C和D，中小学实行校长负责制，并非党委领导下的相关制度。

5.依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇（）

A.由教育行政部门确定，但由举办者予以保障

B.由举办者自行确定，但由教育行政部门予以保障

C.由教育行政部门确定并予以保障

D.由举办者自行确定并予以保障

答案：D

分析：《中华人民共和国教师法》第三十二条规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。这赋予了社会力量办学主体在教师待遇方面的自主决定权和保障责任。选项A、B、C的表述均不符合法律规定。

材料分析题

材料：李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点。在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论得非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“我跑得很快，而且喜欢帮助别人。”李老师接着问：“你为什么这么觉得呢？”小明说：“有一次我帮老师拿东西，老师夸我是好孩子，还有一次我跑步比赛得了第一。”李老师说：“这确实是你的优点，大家要向小明学习。”同学们纷纷点头。

问题：请从学生观的角度，评析李老师的教育行为。

答案：

李老师的教育行为是值得肯定的，符合“以人为本”的学生观。

（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。材料中，李老师组织学生讨论自己的优点，让学生发现自己和他人的优点，有助于学生认识到自己的潜力，促进学生的发展。每个学生都有自己成长和进步的空间，李老师通过这样的活动为学生提供了一个积极的发展环境。

（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，他们的兴趣、性格、能力等各不相同。李老师在课堂上鼓励学生积极表达自己的优点，尊重了每个学生的独特之处，让学生能够展示自己的个性。比如小明提到自己跑步快和喜欢帮助别人的优点，李老师给予肯定和鼓励，体现了对学生独特性的尊重。

（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习