1.2.1 加法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

1.2.1加法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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设计思路

本课设计以“1.2.1加法”为主题，结合一年级上册数学人教版教材，通过生活中的实例和趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加法的基本概念和运算方法。课程设计注重培养学生的数学思维能力和动手操作能力，通过练习题和实践活动，巩固所学知识，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.培养学生观察和发现生活中的数学问题，提高数学意识。

2.培养学生动手操作能力，通过实践活动理解和运用加法运算。

3.培养学生合作交流能力，在小组活动中学会分享和倾听。

4.培养学生解决问题的能力，通过实际问题应用加法知识。

重点难点及解决办法

重点：加法运算的基本概念和实际应用。

难点：理解加法算式中各部分之间的关系，以及将加法应用于解决实际问题。

解决办法：

1.通过具体实例和实物操作，帮助学生直观理解加法的概念。

2.设计层次分明的问题串，引导学生逐步深入理解加法算式。

3.采用小组合作学习，让学生在交流中共同解决难题。

4.结合生活情境，设计多样化的练习题，帮助学生将加法知识应用于实际情境中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版一年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如加法运算的动画演示。

3.实验器材：准备计数器、小卡片等，用于辅助学生进行加法操作和练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道生活中有哪些地方需要用到加法吗？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆上学期的数字知识，如10以内数的认识和简单的数数。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：向学生介绍加法的概念，通过直观的图片和示例说明加法的意义。

-举例说明：展示几个加法算式，如3+2=5，并解释算式中数字的意义。

-互动探究：让学生参与小组讨论，提出问题，如“如果我有3个苹果，又得到2个苹果，我总共有多少个苹果？”引导学生思考并表达自己的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放加法练习册，让学生独立完成一些加法练习题。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视教室，观察学生的解题过程，对于遇到困难的学生给予个别指导。

4.小组合作（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组分配不同的加法练习任务，如解决生活中的加法问题。

-合作交流：每个小组讨论自己的任务，并选出代表向全班展示解题过程。

5.实物操作（约10分钟）

-实验器材：使用计数器和小卡片，让学生进行实际的加法操作。

-学生操作：指导学生如何使用计数器进行加法练习，如将小卡片按数排列，进行加法计算。

6.游戏环节（约10分钟）

-加法游戏：设计一个简单的加法游戏，如“猜数字”，通过游戏让学生在玩乐中巩固加法知识。

7.总结回顾（约5分钟）

-学生总结：让学生分享自己在本节课中学到了什么，以及加法在生活中的应用。

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调加法运算的重要性。

8.作业布置（约2分钟）

-布置作业：给学生布置一些加法练习题作为课后作业，巩固所学知识。

注意：以上时间分配可根据实际情况进行调整，确保每个环节都能充分展开。

知识点梳理

1.加法的概念

-加法是一种基本的数学运算，表示两个或多个数量相加的过程。

-加法运算遵循交换律，即a+b=b+a。

2.加法算式的基本结构

-加法算式由三个部分组成：加号（+）、加数和和。

-加数：参与加法运算的数，可以是单个数或一组数。

-和：加法运算的结果。

3.加法运算的基本步骤

-识别加法算式中的加数和。

-将加数按照位值对齐。

-从个位开始，逐位相加，注意进位。

-将各位的和写下来，得到最终的和。

4.加法的进位

-当两个加数的某一位相加的结果大于等于10时，产生进位。

-进位是将这一位上的结果减去10，将余数写在这一位的下一位。

5.加法在生活中的应用

-加法在日常生活中有广泛的应用，如计算物品的数量、时间、距离等。

-加法可以帮助我们解决实际问题，如购物找零、烹饪配料配比等。

6.加法的练习方法

-实物操作：使用实物或计数器进行加法练习，如使用小棒、计数器等。

-口算练习：通过口算练习加法，提高计算速度和准确性。

-练习题：完成各种加法练习题，包括简单加法、进位加法、多位数加法等。

7.加法与减法的关系

-加法和减法是互为逆运算，即a+b=c，则c-b=a。