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《我的改进与设计——巧手制作简易3D全息投影仪》（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

《我的改进与设计——巧手制作简易3D全息投影仪》选自全国通用五年级上册综合实践活动课程。本节课主要内容包括：了解3D全息投影仪的基本原理，学习如何利用日常材料制作简易3D全息投影仪，并通过实践操作体验科学探究的乐趣。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提升动手实践能力，增强创新意识。通过制作简易3D全息投影仪，学生能够学会观察、分析、解决问题，培养合作学习的能力，同时激发对科学技术的兴趣，树立科技改变生活的理念。

学情分析

五年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的时期。他们对新鲜事物充满好奇，对科技制作类活动有着浓厚的兴趣。在知识储备方面，学生已经具备了一定的科学常识和简单的物理知识，如光的传播、反射等，这为理解3D全息投影的原理奠定了基础。然而，由于实践经验相对较少，他们在动手操作和问题解决方面可能存在一定的困难。

在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和初步的实验设计能力需要进一步提升。此外，学生在合作学习、交流表达和创新能力上也有待提高。在素质方面，学生的专注力、耐心和团队合作精神需要通过实践活动得到锻炼。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在制作过程中的表现。同时，学生的合作意识对完成小组任务至关重要。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我的改进与设计——巧手制作简易3D全息投影仪》的学习资料。

2.辅助材料：准备与3D全息投影原理相关的图片、图表和科普视频，以增强学生的理解。

3.实验器材：准备透明塑料板、镜子、激光笔、胶带等制作简易3D全息投影仪的材料，并确保其安全无污染。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示3D全息投影的神奇效果，提出问题：“你们知道这是怎么做到的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾光的传播、反射等物理知识，为学习3D全息投影原理做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解3D全息投影的原理，包括全息技术、激光原理等。

-举例说明：通过实际案例，如电影《变形金刚》中的全息投影效果，帮助学生理解3D全息投影的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何利用日常材料制作简易3D全息投影仪。

3.制作简易3D全息投影仪（约30分钟）

-学生活动：按照教师指导，分组合作，动手制作简易3D全息投影仪。

-教师指导：巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保安全操作。

4.测试与调整（约15分钟）

-学生活动：测试制作的简易3D全息投影仪，观察效果，并进行调整。

-教师指导：观察学生测试情况，给予个别指导，确保投影效果。

5.成果展示与评价（约15分钟）

-学生活动：展示制作的简易3D全息投影仪，分享制作心得。

-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续探索。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课所学内容，总结制作简易3D全息投影仪的要点。

-教师总结：强调科学探究的重要性，鼓励学生在生活中发现科学，应用科学。

7.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生思考如何改进制作的简易3D全息投影仪，并尝试制作其他简易科学实验装置。

-教师布置：明确作业要求，提醒学生按时完成。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-关注学生的个体差异，因材施教。

-鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

-注重培养学生的创新思维和实践能力。

-营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《全息摄影的奥秘》：介绍全息摄影的历史、原理和应用，帮助学生深入了解全息技术的科学背景。

-《生活中的光学现象》：通过实例分析生活中的光学现象，如镜子的反射、透镜的折射等，让学生体会光学原理在日常生活中的应用。

-《光与影的艺术》：探讨光与影的关系，以及如何利用光影创作艺术作品，激发学生对光影艺术的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作其他类型的简易光学实验装置，如潜望镜、放大镜等，进一步加深对光学原理的理解。

-鼓励学生收集有关全息投影的资料，了解其在不同领域的应用，如电影、广告、医学等。

-引导学生思考如何将全息投影技术应用于实际生活中，提出创新性的设计方案。

-组织学生进行小组讨论，分