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《实用语文（第4册）（第2版）》课

程标准

【课程名称】实用语文【课程编码】

【课程类别】公共基础课【适用专业】汉语言类专业

【授课单位】【总学时】26

【教材】实用语文（第4册）（第2版），高新义、武志梅、尚增宝，江苏大学出版

社

【编写执笔人】【编写日期】

一、课程性质

高等职业学校语文课程是各专业学生必修的公共基础课程，其任务是在义务教育的基础

上，进一步帮助学生掌握语文的基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语

言文字运用能力、思维能力和审美能力，同时传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，

汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，从而为学生学好

专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术

技能人才奠定基础。

二、课程设计思路

本课程以语文学科核心素养和职业教育特点为统领，紧密贴合中职学生的年龄特点和兴

趣爱好，同时适应当前中等职业学校教学改革的需要。

本课程全套教材共4册，每册均以专题形式组织课程内容。本册为第4册，包括3个专

题：思辨性阅读与表达、古代科技著述选读、中外文学作品研读。其中，每个专题下设置

“专题导语”“目标指道”“求知有道”“文以载道”“专题问道”“能写会道”“德育之道”

“实践之道”8个栏目，脉络清晰，层层递进，让学生在掌握基础语文知识的同时，还能够

掌握较为实用的学习方法、学习要领。

本课程的选文兼顾思想性、经典性与时代性，知识介绍注重实用性，实践活动注重情境

性、趣味性和可行性，在授课过程中充分彰显职教特色，注重学练结合。

三、课程目标

学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发

展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主

核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和

社会发展需要提供支撑。

（一）知识技能目标

（1）语言认知与积累。加强语言的感知、领会和情感体验，注重语言习得和感悟，掌

握必要的语文基础知识和基本技能；积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的

语感；掌握语文学习的基本方法，在积极的言语实践活动中，逐步认识和掌握语言文字运用

的基本规律，并能灵活应用到专业学习和社会生活中。

（2）语言表达与交流。凭借语感和对语言运用规律的把握，在真实的生活和职业情境

中，根据不同的交际对象和具体的语言运用情境，正确运用口语和书面语进行有效的表达与

交流，具备适应学习与生活需要的语言文字运用能力，养成自主学习和规范运用语言文字的

良好习惯，进一步提高口语交际和文字写作素养。

（3）发展思维能力。运用联想和想象，获得对语言和文学形象的直觉体验，丰富自己

的感受与理解，发展形象思维能力；比较、辨识、分析、归纳和概括基本的语言现象，具备

独立思考、逻辑推理、信息加工的能力；运用基本的语言规律和逻辑规则，结合生活和职业

情境，判别语言运用的正误与优劣，力求准确、生动、有逻辑地表达自己的认识，提高语言

表达能力。

（4）提升思维品质。自觉分析和反思自己的言语实践活动经验，提高语言运用能力；

在语文学习过程中，学习运用多种思维方式，如直觉思维与分析思维、形象思维与抽象思维、

形式逻辑思维与辩证思维，以及批判性思维、创造性思维等，探究语言现象与文学形象，增

强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性。

（二）思政育人目标

（1）审美发现与体验。通过语文课程的学习，感受祖国语言文字独特的美，增强对祖

国语言文字的审美意识，加深热爱祖国语言文字的感情。阅读中外文学作品，注重阅读中的

情感体验，品味语言艺术，获得审美发现，感受和体验作品的语言美、形象美和情感美，丰

富审美体验，提升发现美、体验美的能力。

（2）审美鉴赏与评价。阅读优秀文学作品，在审美体验的基础上开展审美鉴赏活动。