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Unit5Offtospace第4课时Writing教学设计2024-2025学年沪教版(2024)七年级英语上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
Unit5Offtospace第4课时Writing教学设计2024-2025学年沪教版(2024)七年级英语上册。本课时围绕太空旅行主题,引导学生运用已学词汇和句型,创作一篇关于太空旅行的短文。设计注重培养学生的写作技能,提高学生的语言表达能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的跨文化交流意识,通过写作表达对太空旅行的兴趣和想象。
2.提升学生的语言运用能力,学会运用所学词汇和句型进行创意写作。
3.增强学生的批判性思维,鼓励学生在写作中提出自己的观点和想法。
4.促进学生的合作学习,通过小组讨论和互评,提高写作质量。
三、学情分析
本节课面向的是七年级学生,这个年龄段的学生正处于青春期,好奇心强,对未知事物充满兴趣,尤其是对太空探索这一主题。在知识层面上,学生已经掌握了基础的英语语法和词汇,具备一定的阅读和写作能力。然而,由于英语学习时间不长,部分学生在写作时可能会遇到词汇量不足、句型运用不当的问题。
在能力方面,学生的英语听说能力相对较强,但在写作方面,由于缺乏实际应用场景,学生的写作能力相对较弱,往往存在逻辑性不强、表达不清晰等问题。此外,学生在写作时可能存在一定的畏难情绪,缺乏自信。
从素质角度来看,学生的自主学习能力有待提高,部分学生依赖性强,需要教师的引导和帮助。在行为习惯上,学生普遍能够遵守课堂纪律,但在小组合作学习时,部分学生可能存在参与度不高、交流不积极的现象。
这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。为了更好地适应学生的实际情况,本节课将注重激发学生的学习兴趣,通过多样化的教学活动,帮助学生克服写作障碍,提高写作能力。同时,通过小组合作学习,培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括《七年级英语上册》沪教版。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的太空主题图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富课堂内容。
3.教学工具:准备黑板或电子白板,用于展示写作框架和示范写作过程。
4.教室布置:布置教室环境,包括分组讨论区,确保学生能够自由交流;同时准备写作空间,如书桌,以方便学生写作练习。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:利用太空探索的最新新闻或纪录片片段,向学生展示太空旅行的奇妙,激发学生对本节课的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾关于太空的词汇和句型,如“space”,“moon”,“astronaut”等,帮助学生回顾已有知识。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细介绍太空旅行的准备工作,包括装备选择、食物供应、身体训练等。
-举例说明:通过展示太空旅行的具体例子,如宇航员如何在太空中生活,帮助学生理解太空旅行的实际操作。
-互动探究:引导学生思考并讨论,如何准备一次太空旅行,激发学生的想象力和创造力。
3.小组合作(约15分钟)
-分组讨论:将学生分成小组,每组围绕太空旅行准备一份详细的计划,包括旅行路线、所需装备、饮食安排等。
-小组汇报:每组派代表向全班展示他们的太空旅行计划,其他小组可以提问或提出建议。
4.写作训练(约30分钟)
-教师指导:提供写作指导,帮助学生构思文章结构,如开头、中间段落和结尾。
-学生写作:学生根据教师提供的指导,撰写一篇关于太空旅行的短文,内容可以包括旅行的目的、经过、感受等。
-互评互学:学生之间相互评价对方的写作,提出改进建议。
5.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生根据教师的提示,继续扩展他们的太空旅行短文,增加细节和创意。
-教师指导:巡视课堂,提供个别指导,确保每个学生都能得到关注。
6.总结反思(约5分钟)
-学生总结:让学生总结本节课学到的知识和写作技巧。
-教师点评:对学生的写作进行总体评价,强调写作中的亮点和需要改进的地方。
7.布置作业(约5分钟)
-布置任务:要求学生根据本节课的内容,完成一篇关于太空旅行的作文,并鼓励他们在课后进行进一步的研究和创作。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.写作技能的提升:通过本节课的写作训练,学生能够运用所学词汇和句型,撰写一篇关于太空旅行的短文。学生在写作过程中,学会了如何组织文章结构,如何运用逻辑连接词,如何进行段落过渡,从而提高了写作的连贯性和条理性。
2.词汇和句型的掌握:学生在本节课中学习了与太空旅行相关的词汇,如“astronaut”,“spacesuit”,“gravity”等,并能够在写作中正确使
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