第9课 校园艺术节（教学设计）—2024-2025学年赣美版初中美术八年级上册.docxVIP

第9课校园艺术节（教学设计）—2024-2025学年赣美版初中美术八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进“第9课校园艺术节”的世界。这节课，我们不仅会欣赏到美轮美奂的艺术作品，还会亲手创作属于自己的艺术作品哦！????我希望通过这节课，让大家感受到艺术的魅力，激发你们的创造力，让我们的校园生活更加丰富多彩！????一起期待吧！????

二、核心素养目标

1.**审美感知**：提升对艺术作品的美感识别能力，学会欣赏不同风格的艺术作品。

2.**艺术表现**：锻炼动手能力和创造力，通过绘画、手工等方式表达个人情感和创意。

3.**创意实践**：激发艺术想象力，学会将创意转化为实际的艺术作品。

4.**文化理解**：了解艺术节的背景和文化意义，增强对校园文化的认同感和参与热情。

三、教学难点与重点

1.**教学重点**

①**艺术作品的鉴赏**：引导学生学会从线条、色彩、构图等方面分析艺术作品，理解其艺术价值。

②**艺术创作的实践**：指导学生运用所学技巧进行艺术创作，鼓励他们发挥个人创意，完成具有个性和创意的艺术作品。

2.**教学难点**

①**艺术风格的识别**：帮助学生识别和区分不同的艺术风格，理解不同风格背后的文化内涵。

②**创意思维的培养**：引导学生打破常规思维，激发他们的创意思维，使他们在艺术创作中能够大胆尝试和实验。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.**讲授法**：结合多媒体展示艺术作品，讲解艺术史和创作技巧，为学生提供基础知识。

2.**讨论法**：组织学生分组讨论，分享对艺术作品的看法，培养批判性思维和表达能力。

3.**实践法**：通过实际操作，让学生亲手制作艺术作品，提高动手能力和创造力。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用PPT或视频展示艺术作品，增强视觉冲击力，激发学生兴趣。

2.**互动软件**：使用艺术创作软件，让学生在虚拟环境中体验艺术创作过程。

3.**现场示范**：教师现场演示艺术创作步骤，为学生提供直观的学习体验。

五、教学实施过程

1.**课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于校园艺术节的PPT、视频和文档，要求学生了解艺术节的历史和意义。

-设计预习问题：围绕“如何欣赏艺术作品”设计问题，如“艺术作品中的线条如何表达情感？”、“色彩在艺术作品中的作用是什么？”等。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解艺术节的背景和艺术作品的基本特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

作用与目的：

-通过预习，学生能对艺术节的背景有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.**课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：以一段校园艺术节的精彩片段视频作为导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解艺术节的组成部分，如绘画、音乐、戏剧等，并分析不同艺术形式的特点。

-组织课堂活动：让学生分组讨论，挑选自己喜欢的艺术形式，并设计一个小型展示。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考艺术节的多样性和艺术形式的魅力。

-参与课堂活动：学生积极参与分组讨论和展示活动，体验艺术创作的乐趣。

-提问与讨论：学生针对艺术作品和创作技巧提出问题，并与同学进行讨论。

作用与目的：

-通过讲解和讨论，学生能够深入理解艺术节的内涵和艺术形式的多样性。

-通过实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

3.**课后拓展应用**

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一种艺术形式，创作一个简单的作品，并写一篇心得体会。

-提供拓展资源：推荐一些艺术网站和书籍，供学生课后进一步学习和欣赏。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予正面评价和建设性意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成艺术作品的创作和心得体会的撰写。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的艺术学习。

-反思总结：学生对自己的作品和心得进行反思，总结学习经验。

作用与目的：

-通过课后作业，巩固学生对艺术节和艺术创作的理解。

-通过拓展学习，激发学生对艺术的热爱和追求。

六、教学资源拓展

1.**拓展资源**

-**艺术史书籍**：《世界美术史》、《中国美术史》等，帮助学生了解不同时期和地区的艺术发展脉