人教版道德与法治八年级上册 6.1 我对谁负责 谁对我负责 教学设计.docxVIP

人教版道德与法治八年级上册6.1我对谁负责谁对我负责教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

同学们，今天我们要来探讨一个非常重要的话题——责任。在我们的人教版道德与法治八年级上册中，有一章节叫做“我对谁负责，谁对我负责”。这个话题不仅关乎我们的道德修养，更关乎我们未来的成长。在这个章节里，我们会学习到责任的含义，以及如何在生活中践行责任。让我们一起走进这个有趣的课堂，揭开责任的神秘面纱吧！??

二、核心素养目标

1.培养学生社会责任感，认识到自己在家庭、学校和社会中的责任。

2.提升学生道德判断力，学会分辨责任与义务，理解责任与权利的关系。

3.增强学生自我管理能力，学会承担责任，做到言行一致。

4.培养学生团队合作意识，学会与他人共同承担责任。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解责任的内涵，区分不同类型的社会责任。

②掌握承担责任的方法，包括自我反省、积极行动和寻求支持。

2.教学难点，

①深刻理解责任与个人成长、社会发展的关系，形成正确的责任观。

②在实际情境中，引导学生能够自主判断和选择合适的责任行为，克服责任逃避的心理。

③培养学生将责任意识转化为实际行动的能力，尤其是在面对复杂多变的现实问题时。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《人教版道德与法治八年级上册》教材，特别是6.1章节的内容。

2.辅助材料：准备与责任相关的图片、案例视频，以及展示责任类型和承担责任方法的图表。

3.实验器材：根据需要，准备用于小组讨论的小组活动卡片。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并在教室中央准备展示板，用于展示学生的讨论成果。

五、教学流程

一、导入新课

（用时5分钟）

1.用时1分钟：播放一段关于责任感的公益广告或短片，引发学生思考。

2.用时2分钟：引导学生分享他们所理解的责任，以及责任在生活中的体现。

3.用时2分钟：总结学生的回答，引出本节课的主题——“我对谁负责，谁对我负责”。

二、新课讲授

（用时15分钟）

1.讲授责任的内涵

-用时5分钟：讲解责任的定义，通过生活中的实例，如孝敬父母、尊重师长等，帮助学生理解责任的意义。

-用时5分钟：分析责任的类型，包括家庭责任、社会责任、个人责任等。

-用时5分钟：讨论责任与权利的关系，引导学生认识到承担责任的重要性。

2.讲授承担责任的方法

-用时5分钟：介绍承担责任的方法，如自我反省、积极行动、寻求支持等。

-用时5分钟：结合案例，分析如何在生活中践行责任，让学生学会承担责任。

-用时5分钟：引导学生反思自己在生活中承担责任的表现，鼓励他们提高自我管理能力。

3.讲授责任与成长的关系

-用时5分钟：分析责任与个人成长的关系，让学生认识到承担责任对个人成长的重要性。

-用时5分钟：探讨责任与社会发展的关系，引导学生关注社会责任，培养他们的社会责任感。

-用时5分钟：结合案例，让学生体会责任对个人成长和社会发展的积极作用。

三、实践活动

（用时15分钟）

1.小组讨论

-用时5分钟：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为责任在家庭、学校和社会中分别体现在哪些方面？

-如何在日常生活中践行责任？

-责任与权利的关系是怎样的？

-用时5分钟：各小组分享讨论成果，其他小组进行补充。

-用时5分钟：教师总结各小组的观点，强调责任的重要性。

2.情景模拟

-用时5分钟：教师创设一个生活场景，如家庭聚会、学校活动等，让学生分组扮演不同角色，体验承担责任的过程。

-用时5分钟：各小组展示模拟过程，教师点评并总结。

-用时5分钟：引导学生从模拟过程中体会到责任的重要性。

3.角色扮演

-用时5分钟：教师选取一个与责任相关的案例，让学生分组扮演不同角色，模拟解决问题。

-用时5分钟：各小组展示角色扮演过程，教师点评并总结。

-用时5分钟：引导学生从角色扮演中认识到承担责任的重要性。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.问题一：你认为责任在家庭、学校和社会中分别体现在哪些方面？

-学生回答举例：在家庭中，孝敬父母、照顾弟妹；在学校中，遵守纪律、团结同学；在社会中，遵纪守法、关心他人。

2.问题二：如何在日常生活中践行责任？

-学生回答举例：按时完成作业、尊敬师长、关心同学、参与公益活动。

3.问题三：责任与权利的关系是怎样的？

-学生回答举例：承担责任是享有权利的前提，享有权利的同时要承担相应的责任。

五、总结回顾

（用时5分钟）

1.用时3分钟：教师总结本节课的重点内容，强调责任的重要性。

2.用时2分钟：鼓励学生在生活中积极承担责任，为家庭、学校和社会做出贡献。