2.2.2脊椎动物--两栖动物和爬行动物 教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册.docxVIP

2.2.2脊椎动物--两栖动物和爬行动物教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

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教学内容

2.2.2脊椎动物--两栖动物和爬行动物

1.两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

2.爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸；体温不恒定，会随外界的温度变化而变化；心脏只有三个腔；体内受精，在陆地上产卵，外面有坚硬的卵壳保护。

3.两栖动物和爬行动物的种类：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵、蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳖等。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学思维，通过观察两栖动物和爬行动物的形态结构和生活习性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的生物科学素养，使学生理解生物多样性的重要性，认识到人类活动对生物生存环境的影响。

3.培养学生的环保意识，引导学生关注生物多样性的保护，树立人与自然和谐共生的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解两栖动物和爬行动物的特征：两栖动物的幼体与成体的呼吸方式变化，爬行动物的体表结构、呼吸方式和生殖方式。

-明确两栖动物和爬行动物的生态环境适应特点：例如，两栖动物的皮肤辅助呼吸与水生环境的关系，爬行动物的皮肤结构如何适应干燥陆地环境。

-通过实例分析两栖动物和爬行动物的生活习性，如青蛙的跳跃行为和蛇的吞食方式。

2.教学难点

-难点在于区分两栖动物和爬行动物的特征，尤其是在成体呼吸方式的差异上，需要学生理解肺和皮肤的协同作用。

-难以解释两栖动物幼体到成体的形态和生理变化过程，特别是变态发育的特点和意义。

-学生可能对爬行动物的多样性缺乏直观认识，难以理解不同种类爬行动物的特征和生活习性差异。

教学资源准备

1.教材：人教版生物七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备两栖动物和爬行动物的图片、解剖图、生活习性视频等多媒体资料。

3.实验器材：准备显微镜、解剖器材、模型等，用于展示两栖动物和爬行动物的内部结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，以便学生进行小组合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对脊椎动物中两栖动物和爬行动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中见过哪些动物？它们有什么特点？”

展示一些两栖动物和爬行动物的图片或视频片段，让学生初步感受它们的独特魅力或特点。

简短介绍两栖动物和爬行动物的基本概念和它们在生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两栖动物和爬行动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两栖动物和爬行动物的基本概念、组成部分和特征。

过程：

讲解两栖动物和爬行动物的定义，包括它们的主要特征，如呼吸方式、皮肤结构、生殖方式等。

详细介绍两栖动物和爬行动物的生命周期，使用图表或示意图帮助学生理解变态发育的过程。

3.两栖动物和爬行动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两栖动物和爬行动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两栖动物和爬行动物案例进行分析，如青蛙、蟒蛇、龟等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些动物的生态角色和多样性。

引导学生思考这些案例对生态平衡和人类生活的影响，以及如何保护这些动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两栖动物或爬行动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危两栖动物”或“爬行动物在生态系统中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两栖动物和爬行动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两栖动物和爬行动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两栖动物和爬行动物的特征、生命周期、案例分析等。

强调两栖动物和爬行动物在生态系统中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两栖动物或爬行动物的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中观察和记录这些动物的行为和习性。

教学资源拓展

1.拓展资源

-自然历史博物馆展览：介绍两栖动物和爬行动物的化石和现生动物，以及它们在地球上的演化历程。

-生态环境纪录片：