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青岛版小学科学四年级上册全册教学设计
1.1蚂蚁教学设计
课题1.1蚂蚁课时安排1
1.知道像蚂蚁、蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。
知识与技能2.知道昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3
部分，头部有1对触角，胸部有3对足。
1.引导学习蚂蚁的外表特征，并能描述昆虫的共
同特征
教学目标过程与方法
2.借助放大镜等器材对蚂蚁进行仔细观察，并能
根据昆虫的特征制作模型。
1.通过学习对昆虫的共同特征表现出探究兴趣。
情感态度与价值观2.主动合作，积极交流讨论，尊重他人的情感和
态度。
通过探究观察，准确描述蚂蚁身体组成并总结昆
教学重难点
虫身体特征。
教材分析
教具：多媒体课件
教学具准备
学具：橡皮泥、牙签、蚂蚁
教法探究观察学法合作讨论
教学过程评价
一、导入新课
猜谜语
师请同学们猜i猜这是种什么小动物：远看芝麻撒满地，
课前引入
近看黑驴在运米。不怕山高迪路远，只怕跌进热锅里。
学生：蚂蚁。
师：今天，我们就一起来研究蚂蚊。（板书课题：1.蚂蚁）
二、探究活动
活动一：展示资料
1.学生展示课前收集的资料
学生自主展示。
2.蚂.蚁知识科普。
课件展示视频资料。
生认真观看蚂蚁的视频，进一步认识蚂蚁。
活动二：观察蚂蚁
1.有什么好办法观察蚂蚁。
蚂蚁太小，并且爬来爬去，有没有好的办法？
小组讨论。
可以借用观察工具：昆虫盒、放大镜•的帮助。
2.同学们每3人为一组，利用教学准备的蚂蚁进行仔细地观
察.
注意事项：
①每个小组选3只蚂蚁，小组成员分工合作。
新课讲解②观察蚂蚁的身体特点，记录在观察表中。
3.汇报：蚂蚁的身体分为哪几部分?每部分长着什么？
触角
活动三：归类
1.课件展示几种动物。
2.观察图中动物的外形特征。.
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