【课件】《简单的轴对称图形》第2课时　+课件+北师大版数学七年级下册.pptxVIP

第五章图形的轴对称2.简单的轴对称图形第2课时线段的垂直平分线北师大数学七年级（下）

目录壹教学目标肆结束新课叁课堂小结贰新知探究

教学目标1.掌握线段垂直平分线的定义及性质：垂直平分线上的点到线段两端距离相等。2.能用尺规准确作出线段的垂直平分线，并说明作图原理。3.应用垂直平分线性质解决实际问题。

北师大数学七年级（下）情景引入..观察下面图片：上面这些图片中，可以找到很多条线段，你能如何找到这些线段的中点？如何确定它是否是轴对称图形？

北师大数学七年级（下）新知探究知识点1：垂直平分线的定义我们将一条绳子看成是一条线段，然后可以用折叠的方法找到的中点：由此可以知道，线段是轴对称图形。那么线段的对称轴是什么呢？

北师大数学七年级（下）新知探究知识点1：垂直平分线的定义..由于对称轴是一条直线，那么是不是过线段中的任意一条直线都是线段的对称轴呢？我们把经过线段中点，且垂直于线段的直线作为线段的垂直平分线，这条直线就是线段的对称轴。垂直平分线定义垂直于一条线段，并且平分这条线段的直线叫做这条线段的垂直平分线。

北师大数学七年级（下）新知探究知识点2：线段垂直平分线的性质?尝试?思考..（1）你认为线段CD和CD之间有什么关系？说说你的理由。CD=CD.DDP?设线段AB的中点为O，易证△POD≌△POD，所以CD=CD.O

北师大数学七年级（下）新知探究知识点2：线段垂直平分线的性质尝试?思考..（2）特别地，当点D与点A重合时，点D位于什么位置？此时，线段CD和CD之间还有（1）中的关系吗？由此你能得到什么结论？DDP?当点D与点A重合时，点D位于什么位置？此时，线段CD和CD之间还有（1）中的关系任然成立.

北师大数学七年级（下）新知探究知识点2：线段垂直平分线的性质尝试?思考..由上面的探究，可以得到线段的垂直平分线的性质.P?线段垂直平分线的性质线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等.动画演示线段垂直平分线性质

北师大数学七年级（下）新知探究知识点3：用尺规作线段垂直平分线如图，已知线段AB，如何作出它的垂直平分线？假设线段AB的垂直平分线已作出，请回答下列问题：（1）这条直线有什么特征？（2）如何确定这条直线上的两个点？用三角尺、量角器、圆规等工具试一试。如果只用尺规呢？与同伴进行交流。思考?交流..

北师大数学七年级（下）新知探究知识点3：用尺规作线段垂直平分线如图，已知线段AB，如何作出它的垂直平分线？假设线段AB的垂直平分线已作出，请回答下列问题：（1）这条直线有什么特征？思考?交流..这条直线上的点到线段两端点的距离相等。

北师大数学七年级（下）新知探究知识点3：用尺规作线段垂直平分线如图，已知线段AB，如何作出它的垂直平分线？假设线段AB的垂直平分线已作出，请回答下列问题：（2）如何确定这条直线上的两个点？用三角尺、量角器、圆规等工具试一试。如果只用尺规呢？与同伴进行交流。思考?交流..根据”直线上的点到线段两端点的距离相等“这一条件，可以利用圆规，分别以A、B为圆心，大于线段AB的一半为半径画弧，确定两个点。

北师大数学七年级（下）新知探究知识点3：用尺规作线段垂直平分线根据上面的分析，可以用尺规作线段的垂直平分线。思考?交流..已知线段AB，请用尺规作线段AB的垂直平分线。?CD2.作直线CD。直线CD就是线段AB的垂直平分线。

北师大数学七年级（下）新知探究知识点4：用尺规过一点作直线的垂线?操作?思考..作法：1.分别以P为圆心，以任意长为半径作弧，两弧交于A、B两个点。AP3.作直线CD。直线CD就是线段AB的垂直平分线。?B?CD

北师大数学七年级（下）新知探究知识点4：用尺规过一点作直线的垂线?想一想..P?

北师大数学七年级（下）新知探究知识点4：用尺规过一点作直线的垂线作法如下：想一想..P?

北师大数学七年级（下）新知探究随堂练习完成课本第130页“随堂练习.

北师大数学七年级（下）新知探究随堂练习1.如图，在△ABC中，分别以点A和点C为圆心，大于的长为半径作弧，两弧相交于点M、N，直线MN与AC、BC分别相交于点E和点D，连接AD，若AE＝3cm，△ABC的周长为15cm，则△ABD的周长是（）A．6cm B．7.5cm C．9cm D．12cmC

北师大数学七年级（下）新知探究随堂练习2.如图，在△ABC中，AC的垂直平分线交BC于点D，交AC于点E，连接AD，若BC＝10cm，BD＝4cm，则AD的长为（）A．4cm B．5cm C．6cm D．10cmC

北师大数学七年级（下）新知探究随堂练习3.如图，在△ABC中，BC边的垂直平分线分别交AB、BC边于点D、E，连接CD，CE＝1，△ACD的周长为5，则△ABC的周长为（）A．