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河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《Word基本操作一》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《Word基本操作一》教学设计

设计意图

嗨，同学们！今天咱们一起来探索Word的奥秘，开启《Word基本操作一》的学习之旅。这节课，咱们将一起领略文字编辑的魅力，掌握排版技巧，让我们的文档变得更加美观、专业。让我们一起加油，成为小小文档编辑高手吧！????????

核心素养目标

培养学生信息技术素养，提升信息获取、处理和表达的能力。通过Word基本操作的学习，让学生掌握文本编辑、格式调整等技能，锻炼逻辑思维和创新能力，培养细致观察和严谨态度，为未来学习和工作打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对信息技术的基础知识有一定了解，如计算机的基本操作、鼠标和键盘的使用等。但在Word文档编辑方面，大部分学生可能只限于简单的文字输入和保存，对于排版、格式调整等高级操作还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇心，对于学习信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，既有喜欢动手实践的学生，也有偏好理论学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Word基本操作时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对排版和格式调整的概念理解不够深入，难以灵活运用；二是操作过程中可能遇到软件界面不熟悉的问题，导致操作失误；三是面对复杂文档时，缺乏有效的整理和编辑思路。针对这些挑战，需要教师耐心引导，帮助学生逐步克服。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备Windows操作系统及Word软件的电脑若干台

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线练习

-信息化资源：Word操作教程视频、操作步骤图解、示例文档

-教学手段：多媒体投影仪，用于展示操作步骤和示例

-教学辅助工具：教师用PPT课件，包含教学步骤、重点难点提示

-实践材料：学生练习用Word文档模板，用于练习排版和格式调整

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如何让自己的文章不仅内容丰富，而且看起来也很有吸引力呢？今天我们就来学习如何使用Word的基本操作，让我们的文档焕然一新！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的计算机基本操作吗？比如如何打开Word、如何保存文件，这些是我们今天学习的基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细讲解Word文档的基本布局，包括标题、正文、页眉页脚等。

-接着，我会介绍文字的输入、编辑和格式设置，包括字体、字号、颜色、加粗、斜体等。

-举例说明：

-我会展示一个简单的文档排版示例，让学生直观地看到不同格式设置的效果。

-通过调整文档中的文字样式，让学生看到格式变化对文档整体效果的影响。

-互动探究：

-提出问题，让学生思考如何在实际文档中应用这些格式设置。

-引导学生分组讨论，尝试在不同情境下使用Word进行文档排版。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-我会提供几个不同类型的文档模板，让学生根据所学知识进行排版和格式调整。

-学生需要在规定时间内完成练习，并展示自己的作品。

-教师指导：

-在学生练习过程中，我会巡视教室，观察学生的操作情况，及时纠正错误。

-对于遇到困难的学生，我会个别指导，帮助他们解决问题。

-我会鼓励学生互相帮助，共同进步。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-回顾学生在练习中的表现，给予肯定和鼓励。

-提出课后作业，要求学生巩固所学知识。

5.课后作业（约15分钟）

-学生需要根据所学内容，独立完成一份个人简历的排版，要求包含个人信息、教育背景、工作经历等。

-学生需在下次课前提交作业，以便进行点评和反馈。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的信息技术素养，鼓励他们创新思维，提高实际操作能力。同时，我会通过多种教学手段，如多媒体演示、小组讨论、个别辅导等，确保每个学生都能跟上教学进度，并从中受益。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握Word的基本操作，包括文档的创建、保存、打开等。

-学生学会了如何设置文字格式，如字体、字号、颜色、加粗、斜体等。

-学生了解了段落格式调整的方法，包括段落间距、对齐方式、行间距等。

-学生学会了设置页眉页脚，添加页码，以及如何插入图片和表格。

2.技能提升：

-学生能够运用所学知识进行文档排版，使文档更加美观、易读。

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