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《用双手创造美好未来——劳动教育》教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
培养劳动精神
4
2
弘扬劳模精神
4
3
传承工匠精神
4
4
重视劳动安全
4
5
勤做家务劳动
6
6
开展校园劳动
4
7
动手种植植物
2
8
体验职业劳动
4
9
参与社会实践
4
合计
36
让学习改变米来!
课题
弘扬劳模精神
课时
4课时(180min)
教学目标
知识技能目标:
(1)了解劳模的内涵。
(2)理解劳模精神的内涵。
(3)掌握践行劳模精神的途径
素质目标:
(1)以劳模为榜样,始终保持正确的学习态度,培养创新意识和奉献精神
(2)自觉接受锻炼、磨炼意志,感受并领悟勤勉敬业的劳动精神,争做新时代的奋斗者
教学重难点
教学重点:了解劳模的内涵,理解劳模精神的内涵,掌握践行劳模精神的途径
教学难点:理解劳模精神的内涵,掌握践行劳模精神的途径
教学方法
情景模拟法、问答法、讨论法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,观看全国劳模
的先进事迹
时代需要劳模,劳模引领时代。在各个历史时期,广大劳模以高度的主人翁责任感、卓越的劳动创造、忘我的拼搏奉献,谱写了一首首动人的劳动赞歌,铸就了“爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神,为全国各族人民树立了优秀的学习榜样。
【学生】完成课前任务
互动导入
【教师】讲述任务情景,讲述案例、提问
课前让同学们观看了全国劳模的先进事迹。
为促进学生全面发展,某校组织全体学生一起观看了全国劳模的先进事迹。看完劳模们的事迹,小赵被他们坚韧不拔的精神和高尚的品格所折服。(……详见教材)
在进行下面的学习之前,请同学们思考以下问题,稍后分组派代表回答。
(1)什么是劳模?你如何看待劳模?
(2)青少年应如何践行劳模精神?
【学生】思考、讨论
【教师】组织发言
请小组组长总结全组结论,派代表进行发言。
【学生】发言
传授新知
【教师】通过大家的发言,引入新的知识点,讲解劳模的概念及劳模精神
一、认识劳模
劳模是劳动模范的简称,是指我国授予在生产建设中成绩卓著或有重大贡献的先进人物的一种光荣称号,也是指获得这一光荣称号的人。
(一)劳模是一种荣誉称号
2
2
3
3
劳模包括全国劳模与省部级劳模,以及市级、县级和企业级劳模。其中,全国劳模由中共中央、国务院授予,是我国最高的劳动荣誉称号。1950年至今,我国先后召开过16次表彰大会,共表彰全国劳动模范和先进工作
(生产)者超过3万人次。
劳模这一荣誉称号不仅是对个体劳动者在工作中的卓越表现和所展现出的优秀品质的充分肯定和高度赞
扬,体现了对劳动者的尊重和鼓励,还促进了整个社会对劳动精神的弘扬与传承,激励若广大劳动者积极投身强国建设、民族复兴的伟大事业中。
(二)劳模是劳动群众的杰出代表
劳模是在各行各业中奋斗的劳动群众的杰出代表,他们凭借杰出的工作业绩、高尚的道德情操、积极进取的工作态度和强烈的社会责任感,成为全社会学习的典范。他们不满足于现状,总是力求在工作上达到更高标准,通过持续学习和实践,努力成为各自领域的专家和领军人物;他们敢于打破常规,努力探索新的方法、技术,不断创造卓越的业绩,推动行业和社会的进步与发展;他们以实际行动诠释着民族精神和时代精神,其言行体现了不同时代下广大劳动者的精神追求和优秀品格。
【教师】提供网络环境,布置话题,并安排学生小组讨论,派代表回答问题
请列举一些在各自领域成为专家和领军人物的劳模,并简要介绍他们的事迹重
【学生】聆听、查阅资料、思考、分组、讨论、回答问题
【教师】总结学生的回答
(三)劳模是时代引领者
劳模肩负着时代的使命,是持续推动社会进步、国家发展和民族复兴的先锋和排头兵,在各个历史时期为国家和社会的发展做出了巨大贡献。
【教师】通过播放时代引领者——劳模的案例视频(详见教材),讲解不同时期劳模的先进事迹与突出贡
献
在革命战争年代,边区工人赵占魁、兵工事业开拓者吴运铎等一大批劳模积极响应“自己动手,丰衣足食”的号召,筚路蓝缕,艰苦奋斗,为生产自救、建设革命根据地做出了突出贡献。
在社会主义革命和建设时期,“铁人”王进喜、掏粪工人时传祥等来自各条战线的劳模和先进工作者带动广大劳动者自力更生、奋发图强,积极投身社会主义建设。
在改革开放时期,更多知识型工人、科研工作者、专职技术人员成为劳模队伍中的成员,如“知识工人”邓建军、“中国航空发动机之父”吴大观、“蓝领专家”孔祥瑞等。他们敢于创新、敢为人先,凭借自己的专业知识和技能为国家的改革开放事业做出了重要贡献。
进入新时代,各行各业先后涌现大量劳模代表,如“铁路小巨人巨晓
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