6.3.3 余角和补角教学设计 - 2024—2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

6.3.3余角和补角教学设计-2024—2025学年人教版数学七年级上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的数学概念——余角和补角。这节课，咱们将结合课本，通过实际操作和游戏，让大家轻松掌握这个知识点。咱们一起动手动脑，感受数学的乐趣吧！??????

二、核心素养目标分析

在本次余角和补角的教学中，我们旨在培养学生以下核心素养：首先，通过实际问题解决，提升学生的数学建模能力；其次，通过探究活动，增强学生的逻辑推理和空间想象能力；最后，通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。这些目标将帮助学生形成数学思维，为未来的学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解余角和补角的定义：明确余角是指两个角的和为90度，补角是指两个角的和为180度。

-掌握余角和补角的性质：例如，同角的余角相等，同角的补角相等，以及余角和补角可以相互转换。

-应用余角和补角解决实际问题：如计算直角三角形中的未知角度。

2.教学难点

-余角和补角概念的直观理解：学生可能难以在脑海中形成直观的图像来理解这两个概念。

-余角和补角在实际问题中的应用：学生可能在实际应用中遇到困难，例如在复杂图形中正确识别和计算余角或补角。

-推理过程中的逻辑跳跃：学生在从定义到应用的过程中，可能难以建立逻辑上的连贯性。例如，在证明同角的余角相等时，需要学生能够从几何图形的直观特性推导出角度关系的数学表达式。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、电子白板、笔记本电脑、直尺、量角器、三角板

-课程平台：人教版数学七年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：在线几何绘图工具、数学学习软件、相关教育视频

-教学手段：实物教具（如角度模型）、小组合作学习材料、课堂练习题

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，在现实生活中，我们如何利用数学来描述一些看似简单却又奇妙的现象呢？比如，我们如何知道两个角的和是多少度？今天，我们就来学习一个很有趣的概念——余角和补角。

-回顾旧知：还记得我们之前学的直角吗？一个直角是90度。那么，如果一个角是30度，它的余角是多少呢？我们先来复习一下，看看谁能快速回答。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解余角和补角的定义。余角是指两个角的和为90度，补角是指两个角的和为180度。我会用直尺和量角器在黑板上实际画出这两个角，让学生直观地看到它们的特性。

-举例说明：接下来，我会通过几个简单的例子来展示如何计算余角和补角。比如，一个角是45度，那么它的余角是45度，补角是135度。我会让学生跟我一起计算，并解释为什么这样计算。

-互动探究：现在，请大家拿出纸和笔，我会在电子白板上展示一个图形，里面有两个未知角度。我会让学生小组讨论，尝试找出这两个角的余角和补角。每组派代表上来展示他们的解题过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会发放一些练习题，让学生独立完成。这些题目包括计算余角和补角、识别图形中的余角和补角、以及解决实际问题。

-教师指导：在学生做练习的过程中，我会巡视课堂，观察他们的解题过程，及时纠正错误，并给予必要的帮助。

4.小组合作（约10分钟）

-学生活动：现在，我们将进行一个小组合作的活动。我会给出一个更复杂的图形，让学生们合作找出所有的余角和补角，并解释它们之间的关系。

-教师指导：我会鼓励学生们互相交流，分享他们的思路和方法，同时我会提供一些提示，帮助他们更好地理解问题。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：在活动结束后，我会让学生们分享他们的发现和遇到的困难。我会强调余角和补角的重要性，并鼓励他们在日常生活中寻找这些概念的应用。

-反思：我会让学生们思考，通过今天的学习，他们学到了什么，以及如何将这些知识应用到未来的学习中。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：最后，我会布置一些课后作业，让学生们巩固今天所学的知识。这些作业将包括计算题、应用题和一些思考题。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《几何学的魅力》：这本书通过生动的故事和实例，介绍了几何学的基本概念，包括余角和补角，以及它们在解决实际问题中的应用。

-《生活中的数学》：这本书以日常生活中的实例为切入点，展示了数学在各个领域的应用，特别是如何运用余角和补角的概念来解决实际问题。

-《几何学原理》：这本书深入探讨了几何学的基本原理，包括角度的度量、余角和补角的性质，以及它们在几何证明中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己绘制各种角度的图形，并计算它们的余角