四年级心理健康上册教案-第十一课 我坚持，我成功 通用版.docxVIP

四年级心理健康上册教案-第十一课我坚持，我成功通用版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《我坚持，我成功》这一课。希望通过这节课，你们能了解到坚持的重要性，明白只有坚持不懈，才能收获成功的喜悦。让我们一起走进这个充满挑战和乐趣的世界吧！??????

二、核心素养目标

1.培养学生积极面对挑战的心态，增强心理韧性。

2.提升学生自我激励的能力，激发内在动力。

3.培养学生团队合作意识，学会在集体中共同成长。

4.增强学生自我认知，树立正确的价值观和成功观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备了一定的生活经验和基础认知，对成功和努力的概念有所了解。他们可能已经接触过一些关于坚持和努力的故事或例子，对坚持不懈可能有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和想象力，喜欢通过故事和活动来学习。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过小组讨论来学习，而有的学生则更喜欢独立思考和完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“我坚持，我成功”这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解坚持的概念，如何将抽象的概念与具体的生活实践相结合；二是面对困难和挫折时，如何保持积极的心态和行动力；三是如何在集体中与他人合作，共同克服困难。这些挑战需要教师通过适当的教学方法和案例来帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合生活案例，让学生在轻松的氛围中理解坚持的意义。

2.设计“坚持挑战”游戏，让学生分组进行，通过实际操作体验坚持带来的成就感。

3.利用多媒体展示成功人士的故事，激发学生的兴趣和模仿欲望。

4.引导学生进行小组讨论，分享个人经历，增强合作意识和交流能力。

五、教学过程

【导入环节】

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起学习的是《我坚持，我成功》这一课。你们知道吗？在我们的生活中，有很多事情都需要我们坚持不懈地去努力，才能取得成功。那么，你们认为坚持是什么？成功又是什么呢？今天，我们就一起来探索这个问题。

【新课导入】

1.（老师）首先，让我们来看一段视频，了解一下什么是坚持，以及坚持的重要性。（播放视频）

2.（老师）看完视频后，请同学们分享一下你们的感受。（学生分享感受）

3.（老师）很好，大家都说出了自己的看法。那么，接下来，我们就来深入探讨一下，坚持和成功之间的关系。

【课堂探究】

1.（老师）同学们，你们有没有遇到过困难？在困难面前，你们是怎么做的？

2.（老师）请同学们结合自己的经历，谈谈你们是如何克服困难的。（学生分享经历）

3.（老师）通过刚才的分享，我们可以看出，面对困难，坚持是非常重要的。那么，接下来，我们就来学习一下，如何培养坚持的品质。

【活动体验】

1.（老师）现在，我们将进行一个“坚持挑战”游戏。请同学们分成小组，每组选择一个任务，比如跳绳、跑步等，然后在规定的时间内，看哪一组能坚持到最后。

2.（老师）在游戏过程中，如果遇到困难，可以互相鼓励、帮助，但一定要坚持到底哦！

3.（老师）游戏结束后，请各小组分享他们的体验和感受。（学生分享体验）

【案例分析】

1.（老师）接下来，我们来学习一个成功人士的故事。这位成功人士在追求梦想的过程中，遇到了很多困难，但他始终坚持下来，最终实现了自己的目标。

2.（老师）同学们，你们认为这位成功人士成功的关键是什么？又是如何克服困难的呢？（学生讨论）

3.（老师）通过这个故事，我们可以看出，坚持和努力是成功的关键。只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。

【总结升华】

1.（老师）同学们，今天我们学习了《我坚持，我成功》这一课，知道了坚持的重要性。那么，在今后的学习和生活中，我们应该如何去做呢？

2.（老师）请同学们结合自己的实际情况，谈谈你们在坚持方面有哪些优点和不足，以及如何改进。（学生讨论）

3.（老师）非常好，大家都说出了自己的看法。希望你们能够将今天所学到的知识应用到实际生活中，努力成为一个坚持不懈、追求成功的人。

【课后作业】

1.（老师）请同学们课后思考一个问题：你曾经遇到过哪些困难？你是如何克服的？下节课我们将分享彼此的经历。

2.（老师）同时，请大家记录下自己在学习和生活中遇到的困难，以及如何坚持下来的过程，下节课我们进行交流。

【教学反思】

本节课通过视频导入、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中理解了坚持的重要性。在活动体验环节，同学们积极参与，充分感受到了坚持带来的成就感。在总结升华环节，同学们结合自身实际，反思了如何在学习和生活